Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о выставках и инновациях. Постановка цели и задач классного часа. Формулировка темы и ее важности для понимания современного мира и будущего. Подчеркивается связь темы с учебными предметами. Стимулирование интереса к теме через постановку проблемного вопроса или демонстрацию короткого видеоролика.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории всемирных выставок ЭКСПО. От истоков в середине XIX века до современных преобразований. Рассказ о роли ЭКСПО в развитии науки, технологий и международного сотрудничества. Акцент на эволюции тем выставок и их отражении в мировых трендах. Объяснение значимости участия различных стран в ЭКСПО и демонстрации своих достижений.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения и развития выставок ЭКСПО.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Основная часть. Знакомство с особенностями ЭКСПО-2017 в Астане. Тема выставки: «Энергия будущего». Ключевые направления и экспонаты, посвященные альтернативным источникам энергии и устойчивому развитию. Информация о павильонах разных стран и их вкладе в решение энергетических проблем. Обсуждение архитектурных особенностей ЭКСПО-2017 и символики выставки.

Действия учителя: Представляет презентацию об ЭКСПО-2017 в Астане.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Подробное рассмотрение российского павильона на ЭКСПО-2017. Демонстрация достижений российских ученых и инженеров в области энергетики и инноваций. Особое внимание уделяется технологиям, направленным на повышение энергоэффективности и использование возобновляемых источников энергии. Обсуждение перспектив развития российско-казахстанского сотрудничества в сфере энергетики.

Действия учителя: Рассказывает о российском павильоне и достижениях, представленных на ЭКСПО-2017.

Действия учащихся: Просматривают видеоматериалы, обсуждают представленные технологии.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение значения ЭКСПО-2017 для Казахстана и мирового сообщества. Вклад выставки в развитие инноваций, туризма и международного сотрудничества. Роль ЭКСПО-2017 в формировании нового имиджа Казахстана как современной и технологически развитой страны. Размышления о последствиях и будущем влиянии ЭКСПО-2017 на глобальное энергетическое развитие.

Действия учителя: Организует дискуссию о значении ЭКСПО-2017.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение глобальных проблем, связанных с энергетикой и окружающей средой. Роль инновационных технологий в решении этих проблем. Рассмотрение перспективных направлений развития энергетики будущего, таких как водородная энергетика, термоядерный синтез и другие. Акцент делается на необходимости перехода к устойчивым источникам энергии и снижению вредного воздействия на окружающую среду.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляющие обсуждение на поиск решений глобальных проблем.

Действия учащихся: Предлагают свои решения, анализируют различные варианты.

Длительность: 5 мин.

Разделение класса на группы и выполнение небольших исследовательских заданий. Например, разработка концепции "зеленого" города или презентация инновационного проекта в области энергетики. Каждая группа представляет результаты своей работы, происходит взаимная оценка и обмен опытом. Данный этап способствует развитию творческих способностей и навыков командной работы.

Действия учителя: Координирует работу групп, предоставляет консультации.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, презентуют результаты.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины на тему ЭКСПО-2017. Вопросы могут быть как простыми, так и сложными, охватывающими различные аспекты выставки. Цель викторины – закрепление полученных знаний в игровой форме и выявление наиболее активных и заинтересованных учащихся. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Оценка эффективности проведенного мероприятия и выявление областей, требующих дополнительного внимания. Поощрение активного участия и выражения собственного мнения.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы ЭКСПО. Указание сайтов, посвященных выставкам ЭКСПО, и научных статей, посвященных энергетике будущего. Предложение учащимся продолжить изучение темы и поделиться своими открытиями на следующем классном часу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 2 мин.