Начало классного часа, создание благоприятной атмосферы для обсуждения темы. Учитель представляет тему и цели классного часа, подчеркивает важность ее изучения для формирования гражданской позиции и уважения к истории своей страны. Создание эмоционального настроя и мотивации к учебной деятельности. Актуализация знаний учащихся о Крыме, его географическом положении и культурном наследии. Заинтересовать темой и обозначить значимость дальнейшего изучения.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории Крыма в древности и средние века. Рассмотрение влияния различных цивилизаций на развитие региона: греки, римляне, византийцы, хазары, печенеги, половцы. Особенности культуры и быта народов, населявших Крым в разные исторические периоды. Особое внимание уделяется роли Крыма в торговых путях и культурном обмене.

Действия учителя: Рассказывает об истории Крыма в древности и средневековье, демонстрирует слайды с картами и изображениями археологических находок.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение периода Крымского ханства и его взаимоотношений с Россией. Изложение событий, приведших к присоединению Крыма к Российской империи в 1783 году. Обсуждение политических и экономических причин этого события. Значение присоединения Крыма для Российской империи.

Действия учителя: Предоставляет информацию о Крымском ханстве и периоде присоединения Крыма к России, использует исторические источники.

Действия учащихся: Анализируют исторические документы, участвуют в обсуждении причин и последствий присоединения Крыма.

Длительность: 7 мин.

Изучение социально-экономического и культурного развития Крыма в XIX веке. Развитие сельского хозяйства, промышленности, торговли. Миграция населения, в том числе переселение крымских татар и других народов. Строительство железной дороги и развитие инфраструктуры. Культурная жизнь и образование.

Действия учителя: Освещает развитие Крыма в составе Российской империи, демонстрирует иллюстрации и статистические данные.

Действия учащихся: Обсуждают изменения, произошедшие в Крыму в XIX веке, анализируют влияние Российской империи на развитие региона.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение событий XX века, повлиявших на судьбу Крыма: Гражданская война, период советской власти, Великая Отечественная война, депортация крымских татар. Обсуждение трагических страниц истории Крыма и их последствий. Память о погибших и пострадавших.

Действия учителя: Рассказывает о сложных и трагических событиях XX века в Крыму, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Выражают свои чувства и мысли по поводу трагических событий, участвуют в обсуждении вопросов исторической памяти.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение современного положения Крыма в составе Российской Федерации. Развитие экономики, социальной сферы, культуры. Проблемы и перспективы развития региона. Значение Крыма для России в XXI веке. Обсуждение актуальных вопросов и вызовов.

Действия учителя: Представляет информацию о современном развитии Крыма, демонстрирует статистические данные и мультимедийные материалы.

Действия учащихся: Обсуждают современное положение Крыма, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 6 мин.

Анализ отрывков из исторических документов, писем, мемуаров, свидетельствующих о взаимоотношениях Крыма и России в разные периоды истории. Выявление различных точек зрения на исторические события. Определение достоверности и объективности информации.

Действия учителя: Предлагает учащимся исторические источники для анализа, организует работу в группах.

Действия учащихся: Работают с историческими источниками, анализируют информацию, делятся своими выводами.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросу: Крым – часть России? Представление различных точек зрения на этот вопрос. Аргументированное отстаивание своей позиции. Формирование навыков критического мышления и уважительного отношения к чужому мнению. Подведение итогов дискуссии.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, следит за соблюдением правил, помогает учащимся аргументировать свою позицию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию, выслушивают других участников.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных моментов, которые запомнились учащимся. Определение новых знаний и навыков, которые они приобрели. Ответы на вопросы учащихся. Выражение мнения о проведенном мероприятии.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы для рефлексии, предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения темы. Указание интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию. Поощрение учащихся к самостоятельному поиску знаний и расширению кругозора. Предоставление источников для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, планируют самостоятельную работу.

Длительность: 2 мин.