Создание позитивной атмосферы, определение темы и целей классного часа. Подчеркнуть важность спорта в жизни человека и общества. Обсуждение понятия “герой” и примеров героизма в различных сферах жизни. Заинтересовать темой, проговорить, какие вопросы будут рассматриваться на занятии и чего ждать от него участникам. Настрой на продуктивную работу и открытый диалог.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия героизма и его проявлений в спорте. Рассмотрение примеров спортивных подвигов, которые вдохновляют и мотивируют. Анализ качеств, присущих героям спорта: мужество, выносливость, целеустремленность, самоотверженность. Проведение мини-дискуссии о том, кто может считаться героем.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории спорта в Брянской области. Упоминание первых спортивных обществ и учреждений. Рассказ о значимых спортивных событиях, проходивших в регионе. Подчеркнуть вклад Брянской области в развитие спорта в России.

Действия учителя: Представляет историческую справку в форме презентации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Представление биографий и спортивных достижений выдающихся брянских спортсменов в различных видах спорта (легкая атлетика, борьба, плавание, гандбол и др.). Демонстрация видеоматериалов с их выступлениями. Акцент на личных качествах и жизненных принципах спортсменов. Выделить их вклад в развитие региона.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, видеоролики.

Действия учащихся: Слушают, смотрят, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Совместный анализ факторов, которые способствовали успеху брянских спортсменов. Обсуждение роли тренеров, семьи, и личных усилий. Выявление ключевых качеств, необходимых для достижения спортивных высот: целеустремленность, трудолюбие, самодисциплина, вера в себя. Используется метод мозгового штурма.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет мышление учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как примеры брянских спортсменов могут вдохновить учащихся на занятия спортом и ведение здорового образа жизни. Анализ их жизненных историй и принципов. Рассмотрение роли спорта в формировании характера и личности. Обсудить, что именно мотивирует молодежь следовать примеру этих спортсменов.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и готовят вопросы для «интервью» с выбранным брянским спортсменом (учитель играет роль спортсмена). Задача – выяснить его мотивацию, секреты успеха и советы для начинающих спортсменов. Этот этап способствует развитию навыков коммуникации и критического мышления.

Действия учителя: Играет роль спортсмена, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят вопросы, проводят «интервью».

Длительность: 5 мин.

Обобщение информации, полученной в ходе классного часа. Выводы о значимости достижений брянских спортсменов и их роли в формировании спортивной культуры региона. Подчеркнуть важность спорта и здорового образа жизни для каждого человека. Вывести общую идею, к чему должен стремиться каждый.

Действия учителя: Подводит итоги, обобщает информацию.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Оценка эффективности проведенного классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их впечатлило, и как они могут применить полученные знания в своей жизни. Дать возможность каждому выразить свое мнение и поделиться впечатлениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Перечисление источников информации, использованных при подготовке к классному часу: сайты Брянской области, спортивных федераций, публикации в СМИ, книги и статьи о брянских спортсменах. Предоставление ссылок на полезные ресурсы для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.