Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя и актуализация знаний учащихся. Вступительное слово учителя о важности изучения истории и культурного наследия. Объявление темы и цели классного часа. Формулировка ожиданий от занятия. Краткий обзор плана работы.

Действия учителя: Приветствует класс, создает комфортную атмосферу и сообщает тему занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу и формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Разговор о том, почему одни сооружения считаются чудесами, а другие нет. Обсуждение критериев отбора. Исторический контекст формирования списка чудес света. Первые списки, авторы и их мотивы. Объяснение философского и культурного значения понятия «чудо» в древности. Обсуждение, почему со временем списки чудес менялись.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию и побуждает к размышлению.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Подробное изучение первого чуда света. История постройки, архитектурные особенности, назначение. Значение пирамиды для древних египтян и современные исследования. Мифы и легенды, связанные с пирамидой. Обсуждение сложности строительства и инженерных достижений древних египтян.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, предоставляет информацию о пирамиде.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы и делают записи.

Длительность: 5 мин.

Изучение второго чуда света. Исторические источники и легенды о садах. Предполагаемый облик и местоположение садов. Проблемы реконструкции и современные теории. Обсуждение инженерных решений для обеспечения полива садов.

Действия учителя: Показывает изображения и видеоматериалы, рассказывает об истории садов.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями и предположениями.

Длительность: 5 мин.

Подробное изучение третьего чуда света. Создатель статуи, материалы и техника исполнения. Значение статуи для древних греков и связь с Олимпийскими играми. Описание внешнего вида статуи на основе исторических источников. Обсуждение символизма и религиозного контекста статуи.

Действия учителя: Представляет информацию о статуе, показывает изображения.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы и высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Изучение четвертого чуда света. История строительства и разрушения храма. Роль храма в религиозной и культурной жизни древнего Эфеса. Описание архитектурных особенностей и украшений храма. Обсуждение причин, которые привели к повторному строительству храма.

Действия учителя: Рассказывает об истории храма, демонстрирует изображения и схемы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Изучение пятого чуда света. История создания и архитектурные особенности мавзолея. Значение мавзолея как памятника любви и почтения. Описание скульптурного убранства мавзолея. Обсуждение влияния мавзолея на последующее развитие архитектуры.

Действия учителя: Представляет информацию, показывает визуальные материалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают

Длительность: 4 мин.

Изучение шестого чуда света. История создания и архитектурные особенности Колосса. Значение статуи для древних жителей Родоса. Описание внешнего вида статуи и размерные характеристики. Обсуждение причин разрушения Колосса.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об истории статуи.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Изучение седьмого чуда света. История строительства и архитектурные особенности маяка. Значение маяка для судоходства и безопасности. Описание конструкции и технических решений. Обсуждение причин разрушения маяка и его утерянных знаний.

Действия учителя: Предоставляет информацию, показывает изображения и схемы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы и делают записи.

Длительность: 4 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Ссылки на документальные фильмы и онлайн-музеи. Рекомендации по подготовке к домашнему заданию. Подведение итогов классного часа и выражение благодарности участникам.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.