Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя. Постановка проблемы: почему важно знать, в честь кого названы улицы нашего города? Необходимо заинтриговать учащихся и привлечь их внимание к теме классного часа, подвести к актуальности проблемы сохранения исторической памяти. Краткий обзор темы и цели занятия. Озвучивание плана мероприятий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Объяснение понятия "топонимика" и ее роли в изучении истории и культуры. Рассмотрение примеров топонимов и их происхождения. Обсуждение того, как названия улиц могут рассказать нам о прошлом. Важно дать учащимся ясное представление о предмете изучения, показать его практическую значимость. Нужно вовлечь учеников в дискуссию.

Действия учителя: Дает определение топонимики, приводит примеры, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: каждой группе предлагается исследовать историю одной или нескольких улиц, названных в честь героев. Необходимо изучить биографии героев, узнать обстоятельства их подвигов и значение для города/страны. Данный этап подразумевает самостоятельную работу с источниками информации.

Действия учителя: Делит класс на группы, распределяет темы, оказывает помощь в поиске информации.

Действия учащихся: Работают в группах, исследуют информацию, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет результаты своего исследования: рассказывает о герое, чье имя увековечено в названии улицы, о его подвигах и значимости для города/страны. Представление в формате коротких презентаций или устных докладов. Важно стимулировать учащихся к творческому подходу к представлению информации.

Действия учителя: Слушает выступления групп, задает вопросы, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Выступают с докладами, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение представленных материалов. Анализ того, что общего и различного в биографиях героев. Выявление ценностей, которые они воплощали. Общая дискуссия о важности сохранения памяти о героях. Необходим анализ информации и формирование общих выводов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, формулируют выводы.

Длительность: 5 мин.

Использование интерактивной карты города для демонстрации расположения улиц, названных в честь героев. Виртуальное перемещение по улицам, чтобы увидеть, как имена героев вписаны в городской пейзаж. Подчеркнуть связность поколений.

Действия учителя: Демонстрирует карту, рассказывает об отдельных улицах и героях.

Действия учащихся: Следят за презентацией, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение вопросов гражданского долга, патриотизма и ответственности перед будущими поколениями. Какие качества героев необходимо перенять? Как мы можем сохранить память о героях? Создание атмосферы, побуждающей к размышлениям и самоанализу.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует к размышлениям, подводит к выводам.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Предложить учащимся написать небольшие стихотворения или эссе о героях, чьи имена увековечены в названиях улиц. В качестве альтернативы - создание коллажа или рисунка, посвященного герою.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь в творческой работе.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 2 мин.

Обобщение полученных знаний. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся. Рефлексия: что было самым интересным, что запомнилось больше всего, какие выводы были сделаны. Закрепление усвоенного материала.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Архивная информация. Онлайн - источники. Дополнительные материалы, которые могут быть полезны для самостоятельной работы учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.