Создание благоприятной атмосферы, обозначение темы и целей классного часа, привлечение внимания учащихся к проблеме профессионального самоопределения и безопасности жизнедеятельности. Подчеркивается, что выбор будущей профессии – важный шаг, требующий осознанного подхода и учета различных факторов, включая необходимость знаний и навыков в области безопасности. Озвучиваются цели и задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение разнообразия профессий, их значимости в современном обществе. Учащимся предлагается привести примеры профессий, которые их привлекают, и объяснить, почему. Рассматривается вопрос о том, какие качества и навыки необходимы для успешной работы в различных сферах. Обсуждение перспективных направлений развития трудовой деятельности.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлениям.

Действия учащихся: Делятся своими представлениями о профессиях, обсуждают их особенности.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение основных разделов ОБЖ, их значимости для жизни и здоровья человека. Акцент делается на том, что знания ОБЖ необходимы не только для выживания в экстремальных ситуациях, но и для обеспечения безопасности в повседневной жизни, а также на рабочем месте. Анализ статистических данных о происшествиях на производстве.

Действия учителя: Предоставляет информацию об ОБЖ, демонстрирует слайды с примерами опасных ситуаций.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают важность знаний ОБЖ.

Длительность: 5 мин.

Анализ различных профессий с точки зрения потенциальных рисков и опасностей. Учащимся предлагается составить список профессий, требующих особого внимания к безопасности труда. Обсуждение мер предосторожности, которые необходимо соблюдать при работе в этих профессиях. Обсуждение прав и обязанностей работника в области охраны труда.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет раздаточный материал.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки профессий и мер предосторожности.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается рассмотреть конкретные производственные ситуации и оценить потенциальные риски, а также предложить меры по их предотвращению. Например, работа на высоте, работа с электрооборудованием, работа с химическими веществами. Задача направлена на развитие навыков критического мышления и принятия обоснованных решений.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задание, обсуждают результаты.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих правила безопасности на производстве, а также примеры несчастных случаев и их предотвращения. Цель – наглядно показать важность соблюдения правил безопасности и последствия их нарушения. Обсуждение увиденного, акцент на профилактике несчастных случаев.

Действия учителя: Проводит просмотр видеороликов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности личной ответственности за свою безопасность и здоровье на рабочем месте. Рассмотрение вопроса о том, как правильно сообщать о нарушениях правил безопасности на производстве. Дискуссия о роли профсоюзов в обеспечении безопасности труда. Обсуждение этических аспектов безопасности.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлениям.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Обобщение основных выводов классного часа. Подчеркивание взаимосвязи между выбором будущей профессии и необходимостью знаний в области ОБЖ. Подведение итогов работы в группах и индивидуальных ответов учащихся. В заключение - акцент на важности непрерывного обучения и повышения квалификации в области безопасности труда.

Действия учителя: Делает выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового я узнал/а сегодня?», «Что было наиболее полезным/интересным?», «Как я могу применить эти знания в будущем?». Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, оценивают свою работу и работу других участников. Самооценка, объективная оценка.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения по теме профессионального самоопределения и основ безопасности жизнедеятельности. Рекомендации по дополнительному чтению, просмотру документальных фильмов и посещению тематических сайтов. Ориентация на актуальные и достоверные источники информации.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.