Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о мире профессий. Обсуждение вопросов, связанных с выбором будущей деятельности, его значимостью и сложностями. Учитель вовлекает ребят в беседу, задает вопросы, стимулируя их к размышлениям. Важно создать ощущение вовлеченности и значимости темы. Обсуждаются ожидания от классного часа.

Действия учителя: Приветствует учеников, формулирует тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими мыслями и ожиданиями.

Длительность: 5 мин.

Обзор текущей ситуации на рынке труда, анализ востребованных профессий и перспективных направлений. Рассмотрение изменений, вызванных технологическим прогрессом и глобализацией. Упор делается на مهارت‌هایی که کارفرمایان بیشتر به دنبال آن هستند. Обсуждение важности непрерывного образования и повышения квалификации.

Действия учителя: Представляет презентацию о рынке труда и востребованных профессиях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают представленную информацию.

Длительность: 7 мин.

Практическое упражнение, направленное на выявление интересов, способностей и ценностей учащихся. Использование тестов и опросников для определения склонностей и профессиональных предпочтений. Обсуждение результатов самоанализа и их влияния на выбор профессии. Важно помочь учащимся осознать свои сильные и слабые стороны.

Действия учителя: Предлагает учащимся пройти тест на профориентацию.

Действия учащихся: Выполняют тест, анализируют свои результаты.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с различными профессиями и требованиями к ним. Рассмотрение преимуществ и недостатков каждой профессии. Обсуждение перспектив развития в различных отраслях экономики. Используются видеоролики и истории успеха людей, работающих в разных сферах. Анализ р‌аз‌лич‌н‌ы‌х‌ п‌ро‌ф‌е‌с‌с‌ий.

Действия учителя: Показывает видеоролики о различных профессиях.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают профессии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение факторов, которые могут влиять на выбор профессии, таких как личные интересы, способности, финансовая состоятельность семьи, престиж профессии и влияние общества. Критический анализ стереотипов и предрассудков, связанных с выбором профессии. Подчеркивается важность выбора профессии по призванию.

Действия учителя: Организует дискуссию о факторах, влияющих на выбор профессии.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Разработка индивидуального плана образовательной траектории, учитывающего выбранную профессию и необходимые компетенции. Определение образовательных учреждений, которые могут предоставить качественное образование в выбранной области. Обсуждение возможностей получения дополнительного образования и повышения квалификации. Подготовка к поступлению в вуз.

Действия учителя: Помогает учащимся разработать план образовательной траектории.

Действия учащихся: Работают над планом, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся работают в группах, разрабатывая проект «Моя будущая профессия». Проект включает описание профессии, необходимые навыки и компетенции, а также план достижения цели. Презентация проектов и обсуждение. Поощряется креативность и нестандартный подход.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят проекты.

Длительность: 5 мин.

Представление результатов работы групп. Комментарии и оценки. Учитель выделяет наиболее интересные и перспективные идеи. Обсуждение возможных трудностей и способов их преодоления. Создание атмосферы поддержки и сотрудничества.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, комментирует.

Действия учащихся: Презентуют проекты, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали. Обмен впечатлениями и мнениями. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Выявление потребностей в дополнительной информации и поддержке.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают мероприятие.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и полезных ресурсов по теме профессионального самоопределения и выбора профессии. Рекомендации по дальнейшему изучению вопроса. Доступ к онлайн-ресурсам и консультациям специалистов. Где искать дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.