Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Обсуждение актуальности темы COVID-19 и её влияния на жизнь общества. Важность понимания мер профилактики и личной ответственности в борьбе с пандемией. Краткий обзор плана классного часа. Побуждение к активному участию в обсуждении. Подчеркнуть, что задача - не напугать, а проинформировать и подготовить.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, объясняет план.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Проверка базовых знаний учащихся о COVID-19. Обсуждение симптомов, путей передачи вируса, групп риска. Выявление пробелов в знаниях. Обсуждение личного опыта учащихся (если таковой имеется) и их опасений. Подчеркнуть важность достоверной информации от проверенных источников.

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует обсуждение, корректирует неверные ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Развенчание распространенных мифов о COVID-19. Представление научной информации о вирусе, его мутациях и эффективности различных мер профилактики. Обсуждение фейковых новостей и способов их выявления. Важность критического мышления при оценке информации из интернета и социальных сетей.

Действия учителя: Представляет презентацию с фактами и опровержениями мифов.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают информацию.

Длительность: 8 мин.

Детальное обсуждение мер профилактики COVID-19: вакцинация, ношение масок, социальное дистанцирование, гигиена рук, проветривание помещений. Рассмотрение эффективности различных видов масок и вакцин. Обсуждение важности своевременного обращения к врачу при появлении симптомов заболевания.

Действия учителя: Объясняет меры профилактики, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор принципов работы вакцинации против COVID-19. Ответить на вопросы о потенциальных побочных эффектах и безопасности вакцин. Обсуждение важности коллективного иммунитета и его влияния на общественное здоровье. Предоставить информацию о доступных вакцинах и местах вакцинации.

Действия учителя: Консультирует по вопросам вакцинации, предоставляет научные данные.

Действия учащихся: Задают вопросы, выражают свое мнение, делятся информацией.

Длительность: 6 мин.

Разделение на группы. Каждой группе поручается разработать правила поведения в разных ситуациях (школа, общественный транспорт, семья) для минимизации риска заражения COVID-19. Обсуждение разработанных правил и выбор лучших вариантов. Акцент на доступности и понятности правил.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила, обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа презентует свои правила безопасности. Обсуждение представленных правил. Выбор наиболее эффективных и практичных правил. Составление общего списка правил безопасности для класса.

Действия учителя: Модерирует презентацию, оказывает помощь группам.

Действия учащихся: Представляют свои правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение понятия социальной ответственности в контексте пандемии. Важность заботы о себе и окружающих. Обсуждение способов помощи окружающим (особенно пожилым и уязвимым группам населения) в условиях пандемии. Роль волонтерства.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает примеры волонтерской деятельности.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и идеями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали ученики, что их больше всего впечатлило. Оценка степени достижения цели классного часа. Получение обратной связи от учащихся для улучшения будущих мероприятий.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Принимают участие в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы COVID-19: сайты Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), Роспотребнадзора, научно-популярные статьи, видеоматериалы. Помощь в ориентировании в информационном пространстве и выборе надежных источников.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.