Организационный момент, приветствие, постановка цели и задач классного часа. Создание позитивной атмосферы и установление контакта с аудиторией. Краткое обсуждение актуальности проблемы курения в подростковой среде. Данный этап нужен для вовлечения аудитории и фокусировки внимания на теме.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают тему в тетрадь.

Длительность: 5 мин.

Презентация статистических данных о распространенности курения среди подростков в России и мире. Обзор последствий курения для здоровья: заболевания сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, онкологические заболевания. Этот этап необходим для предоставления объективной информации и формирования осознанного понимания вреда курения.

Действия учителя: Показывает презентацию со статистическими данными и фактами о вреде курения.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение физиологического воздействия никотина на организм человека: нервная система, сердечно-сосудистая система, дыхательные органы. Обсуждение механизмов формирования никотиновой зависимости. Необходимо для того, чтобы ученики понимали, как именно никотин разрушает организм и приводит к зависимости.

Действия учителя: Объясняет влияние никотина на различные системы организма.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 6 мин.

Развенчание распространенных мифов о курении: “Курение снимает стресс”, “Легкие сигареты менее вредны”, “Курение помогает похудеть”. Дискуссия о реальных причинах, по которым люди начинают курить. Необходим для критического мышления и отсеивания ложной информации.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить распространенные мифы о курении.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят аргументы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение влияния курения на социальную жизнь: отношения с семьей и друзьями, успеваемость в школе, формирование имиджа. Рассмотрение роли рекламы и массовой культуры в популяризации курения. Необходимо для понимания, что курение - это не просто личный выбор, но и социальная проблема.

Действия учителя: Проводит дискуссию о влиянии курения на социальную жизнь.

Действия учащихся: Делятся опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Ролевая игра: моделирование ситуаций, когда сверстники предлагают попробовать сигарету. Разработка стратегий отказа от курения и противостояния давлению окружения. Важно для формирования навыков уверенного поведения и защиты своих интересов.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся продумать стратегии отказа.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение здоровых альтернатив курению: занятия спортом, хобби, общение с друзьями, творчество. Поиск способов справиться со стрессом и негативными эмоциями без использования никотина. Необходимо для того, чтобы предоставить учащимся позитивные варианты времяпрепровождения.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассказать о своих увлечениях и способах борьбы со стрессом.

Действия учащихся: Делятся своими интересами, предлагают идеи.

Длительность: 4 мин.

Просмотр видеоролика социальной рекламы о вреде курения. Обсуждение увиденного, выделение ключевых моментов и эмоционального воздействия ролика. Подводящий этап к рефлексии.

Действия учителя: Показывает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Заключительное упражнение «Светофор»: учащиеся оценивают свое понимание темы и личное отношение к курению. Подведение итогов классного часа, ответы на вопросы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения вопроса о вреде курения: сайты медицинских организаций, книги, статьи, видеоматериалы. Укрепление интереса к теме.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.