Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Актуализация знаний учащихся о газах, в частности о роли и опасности угарного газа. Подчеркивается, что угарный газ не имеет цвета и запаха, что делает его особенно опасным. Задается вопрос, сталкивались ли они когда-либо с информацией об отравлениях угарным газом, и какие меры предосторожности они знают. Цель – вовлечь учащихся в обсуждение и обозначить важность темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Объяснение химических и физических свойств угарного газа (CO). Рассказ о том, как он образуется при неполном сгорании топлива. Объясняется, почему угарный газ называют «тихим убийцей». Подчеркивается, что он не имеет цвета и запаха, поэтому обнаружить его сложно. Важно сформировать понимание опасности невидимого врага.

Действия учителя: Рассказывает об угарном газе, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение наиболее распространенных причин отравлений: неисправность газового оборудования, засорение вентиляционных каналов, использование не по назначению газовых приборов (например, для обогрева помещений), нарушение правил эксплуатации. Особое внимание уделяется ошибкам в установке и обслуживании газовых котлов и колонок. Договориться о понимании зависимости от исправности техники,мера человеческой безопасности.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися причины отравлений.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся опытом (если есть), участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Описание симптомов отравления угарным газом в зависимости от концентрации газа: головная боль, головокружение, слабость, тошнота, рвота, нарушение координации, потеря сознания. Объясняется, почему симптомы могут быть ошибочно приняты за другие заболевания (например, грипп). Подчеркивается, что при появлении первых признаков отравления необходимо немедленно обратиться за помощью.

Действия учителя: Представляет информацию о симптомах отравления.

Действия учащихся: Записывают симптомы, обсуждают их, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обучение алгоритму действий при подозрении на отравление угарным газом: немедленно открыть окна и двери для проветривания помещения, эвакуировать пострадавшего на свежий воздух, вызвать скорую помощь. Особое внимание уделяется необходимости обеспечить пострадавшему доступ кислорода. Подчеркивается, что самолечение недопустимо.

Действия учителя: Объясняет алгоритм оказания первой помощи, демонстрирует видеоматериал.

Действия учащихся: Повторяют алгоритм, задают вопросы, участвуют в ролевой игре.

Длительность: 6 мин.

Подробное рассмотрение правил безопасной эксплуатации газовых приборов: регулярное техническое обслуживание, проверка герметичности соединений, обеспечение достаточной вентиляции, запрет на использование неисправного оборудования. Рассказ о важности своевременной замены устаревшего оборудования и найма квалифицированных специалистов для проведения ремонтных работ.

Действия учителя: Обсуждает правила безопасности, демонстрирует изображения исправного и неисправного оборудования.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, предлагают свои варианты повышения безопасности.

Длительность: 6 мин.

Анализ конкретных ситуаций, связанных с возможными утечками газа или отравлением угарным газом. Учащимся предлагается определить правильные действия в каждой ситуации. Например: "Что делать, если вы почувствовали запах газа?", “Какие признаки могут указывать на отравление угарным газом?”. Цель – закрепить полученные знания на практике и развить навыки принятия решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации для разбора, корректирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения, аргументируют свой выбор.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего последствия отравления угарным газом и важность соблюдения правил безопасности. Видео должно быть эмоционально окрашено, чтобы оказать максимальное воздействие на учащихся. После просмотра проводится небольшая дискуссия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свое мнение, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Просьба к учащимся поделиться полученными знаниями с членами своей семьи. Обсуждение важности ответственного отношения к вопросам безопасности.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о безопасности использования газового оборудования и профилактике отравлений угарным газом. Ссылки на веб-сайты МЧС и других компетентных организаций. Предложение учащимся изучить данную информацию самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы (при необходимости).

Длительность: 1 мин.