Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний по теме. Подчеркнуть важность темы, связать ее с реальными событиями и личным опытом учащихся, чтобы заинтересовать их и создать мотивацию к обучению. Обозначить цели и задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных причин возникновения пожаров в быту и школе. Анализ статистических данных и реальных примеров. Обратить внимание на роль неосторожного обращения с огнем, неисправности электрооборудования и нарушений правил эксплуатации отопительных приборов. Поговорить о предотвращении пожаров, вызываемых детьми.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить причины возникновения пожаров, демонстрирует статистические данные.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил пожарной безопасности в школе и дома. Обсуждение правил обращения с электроприборами, спичками, зажигальками. Акцентирование внимания на необходимости соблюдения правил эксплуатации отопительных приборов и кондиционеров. Обсудить последствия нарушения правил.

Действия учителя: Рассказывает о правилах пожарной безопасности, демонстрирует памятки.

Действия учащихся: Записывают правила в тетрадь, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Просмотр видеороликов о пожарной безопасности и последствиях нарушения правил. Разбор конкретных ситуаций и ошибок, которые привели к пожару. Цель – наглядно продемонстрировать опасность пожара и необходимость соблюдения правил безопасности. Видео должны быть короткими и информативными.

Действия учителя: Включает видеоролики, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной игры или викторины на знание правил пожарной безопасности. Это поможет закрепить полученные знания в игровой форме. Можно использовать вопросы с вариантами ответов, загадки и задания на сообразительность. Важно создать атмосферу соревнования и поощрять активное участие.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Изучение алгоритма действий при обнаружении пожара: немедленно сообщить взрослым, позвонить в пожарную службу, эвакуироваться из помещения. Объяснение, что главное – не паниковать и действовать быстро и организованно. Рассмотреть различные сценарии развития пожара.

Действия учителя: Объясняет алгоритм действий при пожаре, демонстрирует схему эвакуации.

Действия учащихся: Запоминают алгоритм действий, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение практической симуляции эвакуации из класса. Это позволит учащимся закрепить полученные знания на практике и отработать алгоритм действий в случае возникновения пожара. Учитель оценивает скорость и организованность эвакуации.

Действия учителя: Организует эвакуацию, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в эвакуации, следуют инструкциям.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение результатов симуляции эвакуации. Анализ ошибок и недочетов. Выработка рекомендаций по улучшению действий в случае пожара. Важно создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы учащиеся не боялись признавать свои ошибки.

Действия учителя: Подводит итоги симуляции эвакуации, обсуждает ошибки.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Опрос учащихся о том, что нового они узнали на классном часу, что было наиболее полезным и как они применят полученные знания на практике. Оценить уровень усвоения материала.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы пожарной безопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.