Приветствие, знакомство с темой и целью классного часа. Создание позитивной атмосферы и установление правил поведения. Акцентирование внимания на важности честного и открытого обсуждения проблем, связанных с вредными привычками. Подчеркивание, что каждый имеет право на свое мнение и что в ходе дискуссии необходимо уважать позиции друг друга. Важно создать ощущение безопасности и доверия, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства. Объяснение, почему тема актуальна именно для их возраста и какие риски они могут встретить в будущем.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вредная привычка» и классификация основных видов. Обсуждение распространенных вредных привычек среди подростков: курение, употребление алкоголя, наркотиков, интернет-зависимость, игровая зависимость. Акцент на разницу между случайным употреблением и формированием зависимости. Объяснение, как физиологические и психологические факторы могут способствовать развитию вредных привычек. Обсуждение понятий "зависимость" и "толерантность". Важно, чтобы учащиеся понимали, что вредные привычки – это не только физическая, но и психологическая проблема.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что они понимают под термином «вредная привычка».

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, приводящих к возникновению вредных привычек: давление сверстников, стремление к самовыражению, любопытство, скука, отсутствие значимых интересов, семейные проблемы. Обсуждение влияния рекламы и средств массовой информации на формирование вредных привычек. Рассмотрение роли психологических факторов: низкая самооценка, неуверенность в себе, проблемы в общении. Обсуждение важности умения говорить «нет» и противостоять давлению со стороны окружающих.

Действия учителя: Предлагает учащимся выделить основные причины, приводящие к возникновению вредных привычек.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и представляют свои результаты.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение негативного влияния вредных привычек на физическое и психическое здоровье. Обсуждение заболеваний, связанных с курением, употреблением алкоголя и наркотиков. Анализ последствий интернет- и игровой зависимости: проблемы со зрением, нарушение сна, снижение успеваемости, социальная изоляция. Обсуждение долгосрочных последствий и необратимых изменений в организме. Важно акцентировать внимание на том, что вредные привычки разрушают не только здоровье, но и будущее.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о последствиях вредных привычек.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Проведение ролевой игры, моделирующей ситуации, в которых подростки сталкиваются с предложением попробовать сигарету, алкогольный напиток или наркотик. Отработка навыков отказа и противостояния давлению со стороны сверстников. Анализ различных стратегий поведения и их эффективности. Обсуждение возможных последствий каждого выбора. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя уверенно и научились находить аргументы в пользу здорового образа жизни.

Действия учителя: Организует и модерирует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, проигрывают различные ситуации.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение позитивных альтернатив вредным привычкам: занятия спортом, хобби, творчество, общение с друзьями, волонтерская деятельность. Разработка списка интересных и полезных занятий, которые могут заменить вредные привычки. Обсуждение важности самореализации и достижения целей. Акцентирование внимания на том, что здоровый образ жизни – это не ограничение, а возможность получить максимум удовольствия от жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список альтернатив вредным привычкам.

Действия учащихся: Работают в группах, предлагают свои варианты.

Длительность: 5 мин.

Открытая дискуссия, в ходе которой учащиеся делятся своими мыслями и чувствами относительно вредных привычек. Обсуждение личного опыта и наблюдений. Формулирование личной позиции и аргументация своего мнения. Важно создать атмосферу взаимного уважения и понимания. Подчеркнуть, что каждый имеет право на свой выбор, но должен осознавать последствия своих действий.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся на группы и создают плакаты, призывающие к здоровому образу жизни. Плакаты должны содержать слоганы, изображения и информацию о вреде вредных привычек. Задача: разработать креативные и убедительные плакаты, которые привлекут внимание сверстников. Представление и обсуждение плакатов. Оценка креативности и информативности.

Действия учителя: Организует работу групп, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Создают плакаты, представляют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка достигнутых результатов. Рефлексия – это возможность учащимся осознать, что нового они узнали и как это может повлиять на их жизнь. Обсуждение, какие вопросы остались открытыми и какие темы требуют дальнейшего изучения. Закрепление полученных знаний и формирование устойчивой мотивации к ведению здорового образа жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о вредных привычках и здоровом образе жизни. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно углубить свои знания и найти ответы на интересующие их вопросы. Список должен содержать ссылки на надежные и проверенные источники информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.