Приветствие, создание положительного эмоционального настроя. Учитель объявляет тему классного часа и объясняет, что сегодня ребята прощаются с Азбукой, которая помогла им научиться читать. Обсуждение важности умения читать для жизни каждого человека. Создание атмосферы ожидания волшебства и путешествия в страну знаний. Акцент на том, что Азбука - первый шаг к большим открытиям в мире литературы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает маршрутный лист со станциями, на которых их ждут задания, связанные с буквами и словами из Азбуки. Задания могут быть разнообразными: отгадывание загадок, составление слов из букв, чтение коротких предложений, рисование иллюстраций к тексту. Процесс решения заданий проходит в игровой форме, что способствует активному вовлечению учащихся.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за выполнением заданий, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задания, помогают друг другу.

Длительность: 10 мин.

Ребятам предлагается пройти лабиринт, в котором на каждом повороте их ждет буква. Необходимо назвать букву и слово, начинающееся на эту букву. Это задание направлено на закрепление знания алфавита и расширение словарного запаса. Учитель помогает в случае затруднений.

Действия учителя: Направляет и помогает ученикам пройти буквенный лабиринт.

Действия учащихся: Называют буквы и придумывают слова, начинающиеся на эти буквы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается отгадать загадки, ответы на которые связаны с предметами, животными, явлениями природы, о которых они читали в Азбуке. Это задание способствует развитию логического мышления и умения анализировать информацию. Загадки подбираются с учетом возраста детей.

Действия учителя: Задает загадки, помогает ученикам найти правильные ответы.

Действия учащихся: Отгадывают загадки, обосновывают свои ответы.

Длительность: 5 мин.

На станции представлены картинки с изображением различных предметов и животных. Учащимся предлагается подписать эти картинки, используя знания, полученные из Азбуки. Задание направлено на закрепление навыков письма и правописания.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, корректирует ошибки.

Действия учащихся: Подписывают картинки, сверяют свои ответы с образцом.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается из разбросанных букв собрать слова, которые они встречали в Азбуке. Это задание развивает внимание, логическое мышление и умение работать в команде. Группа, первая собравшая слово, получает приз.

Действия учителя: Организует игру, контролирует правильность выполнения задания.

Действия учащихся: Собирают слова из букв, работают в команде, стараются выиграть.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся рисуют свои любимые иллюстрации из Азбуки или придумывают новые, которые могли бы быть в ней. Это задание способствует развитию воображения и творческих способностей. В процессе работы звучит спокойная музыка.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют иллюстрации, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов работы на станциях. Учитель хвалит учащихся за активное участие и полученные знания. Подчеркивается, что Азбука помогла им освоить основы чтения и письма, а теперь их ждет новый учебник и новые знания. Вручение небольших подарков или грамот за участие в мероприятии.

Действия учителя: Подводит итоги, отмечает достижения учащихся, вручает подарки.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, рассказывают о том, что им больше всего понравилось.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали на этом классном часе? Что вам больше всего понравилось? Что было самым сложным? Учитель записывает ответы на доске и обсуждает их с классом. Цель рефлексии – помогает детям осознать свои достижения и недостатки.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Перечисление использованных материалов и ресурсов для подготовки к классному часу: Азбука для 1 класса (учебник), сборники загадок для начальной школы, методические рекомендации по проведению классных часов.

Действия учителя: Представляет список использованной литературы.

Действия учащихся: Прослушивают список литературы.

Длительность: 0 мин.