Цель данного этапа - привлечь внимание учеников к теме дружбы, пробудить интерес к обсуждению её значимости в жизни. Будет озвучена тема и цели классного часа, создана атмосфера доверия и открытости для дальнейшего взаимодействия. Понимание важности дружбы для каждого.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему классного часа и озвучивает его основные цели, вовлекая в диалог.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, слушают информацию о теме и целях классного часа, выражают свою готовность к участию.

Длительность: 5 мин.

Этот этап направлен на формирование общего понимания понятия 'дружба'. Ученикам предлагается поделиться своим видением, а учителю - обобщить и дополнить, раскрывая ее многогранность и значение в разные периоды жизни.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение понятия 'дружба', задает наводящие вопросы, собирает ассоциации учеников.

Действия учащихся: Ученики активно высказывают свои ассоциации и определения понятия 'дружба', делятся первыми мыслями.

Длительность: 10 мин.

Фокус на выявлении и обсуждении ключевых качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Это поможет ученикам лучше понимать, кого они могут назвать другом, и к каким качествам стремиться самим.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам назвать качества, которые, по их мнению, важны для друга, и объясняет их важность.

Действия учащихся: Ученики перечисляют качества, которые они считают важными для друга, аргументируя свой выбор.

Длительность: 10 мин.

Данный этап посвящён анализу типичных конфликтных ситуаций, возникающих между друзьями, и поиску конструктивных способов их разрешения. Важно научить учеников находить компромиссы и сохранять отношения.

Действия учителя: Учитель представляет несколько типичных конфликтных ситуаций, предлагает ученикам обсудить пути их мирного решения.

Действия учащихся: Ученики в группах или парах обсуждают предложенные ситуации, ищут варианты решения и представляют свои выводы.

Длительность: 15 мин.

Акцент на практическом развитии навыков активного слушания, эмпатии и конструктивного диалога. Эти навыки являются фундаментом для построения и поддержания здоровых дружеских отношений.

Действия учителя: Учитель предлагает выполнить упражнения на развитие эмпатии и активного слушания, дает обратную связь.

Действия учащихся: Ученики выполняют предложенные упражнения, практикуются в слушании друг друга и выражении понимания.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли взаимной поддержки в дружбе. Ученики должны понять, как важно быть рядом в трудные моменты и как поддержка укрепляет дружеские связи.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры взаимной поддержки, инициирует дискуссию о её значении.

Действия учащихся: Ученики делятся примерами, когда поддержка друга была важна, обсуждают, как сами могут поддерживать других.

Длительность: 10 мин.

Время для осмысления полученной информации. Ученики имеют возможность поделиться своими мыслями, выводами и впечатлениями о прошедшем классном часе, а также о своём понимании дружбы. Каждый делится мыслями.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам анонимно или открыто поделиться своими мыслями о дружбе и уроке.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мысли, делятся инсайтами, подводят итоги классного часа.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, закрепление основной мысли о ценности дружбы и важности работы над отношениями. Учитель благодарит за участие, мотивирует к дальнейшему развитию навыков.

Действия учителя: Учитель обобщает ключевые моменты, благодарит учеников за активное участие и выражает надежду на применение знаний.

Действия учащихся: Ученики слушают заключительное слово учителя, выражают благодарность.

Длительность: 5 мин.

Постановка домашнего задания, направленного на практическое применение полученных знаний. Цель – закрепить навыки и стимулировать дальнейшее осознание важности дружбы в реальной жизни.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и разъясняет домашнее задание, отвечают на вопросы.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, если необходимо.

Длительность: 5 мин.

Здесь можно предоставить список рекомендуемой литературы, статей или других ресурсов, которые помогут ученикам углубить свои знания о психологии общения и дружбы. Необязательно.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендуемых материалов, если он подготовлен, для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Ученики фиксируют список литературы, если он предоставлен, для возможного дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.