Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой. Задает вопрос, что такое личность, какие качества характеризуют разных людей. Предлагает вспомнить известных личностей и выделить их уникальные черты. Подводит к теме классного часа – психологическому портрету личности, подчеркивая, что каждый человек уникален и обладает своим набором характеристик. Обозначает цели и задачи классного часа, привлекая внимание учащихся к важности самопознания и понимания других.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация с основными понятиями: темперамент (основные типы), характер (формирование и проявление), ценности (их роль в жизни человека), интересы (влияние на мотивацию и поведение). Учитель объясняет, как эти компоненты взаимосвязаны и влияют на формирование личности. Приводятся примеры из жизни, иллюстрирующие различные типы темперамента и проявление ценностей. Акцент делается на том, что нет ‘правильных’ или ‘неправильных’ типов личности, все они имеют свои достоинства и недостатки.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается пройти краткий тест (анкету) на определение типа темперамента (например, по Айзенку). После прохождения теста, проводится обсуждение результатов. Учитель помогает интерпретировать результаты и подчеркивает, что это лишь один из способов самоанализа, а не абсолютная истина. Важно обсудить, как тип темперамента влияет на взаимодействие с окружающими и какие стратегии можно использовать для смягчения негативных проявлений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных жизненных ситуаций, в которых проявляются разные типы личности и различные ценности. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию, определить психологический портрет участников и предложить варианты решения конфликта, учитывая их индивидуальные особенности. После работы каждой группы происходит обмен мнениями и обсуждение предложенных решений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель задает вопросы, направленные на обсуждение важности самопознания для построения эффективной коммуникации. Например: “Как знание своего типа темперамента помогает вам в общении с другими людьми?“, “Какие ценности вы считаете наиболее важными в отношениях с друзьями и близкими?“. Обсуждается, как понимание особенностей других людей помогает избежать конфликтов и наладить гармоничные отношения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии в форме круглого стола. Учитель подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на ключевых моментах. Подчеркивает, что формирование психологического портрета личности – это непрерывный процесс самопознания и саморазвития. Призывает учащихся к дальнейшему изучению психологии и применению полученных знаний в жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.