Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Создание позитивной атмосферы и настрой на плодотворную работу. Сообщение темы и целей сегодняшнего классного часа. Краткое вступление: почему путешествия важны, и какие возможности они открывают перед человеком. Создание эмоционального настроя на путешествие через визуализацию – представить себя в любом уголке мира. Установление правил работы в классе – уважение к мнению собеседника, внимательность, активность.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Интерактивная беседа с учащимися. Вопросы: Что для вас значит путешествие? Какие виды путешествий вы знаете? Что может привлечь человека в путешествии? Обсуждение различных мотиваций для путешествий: познавательные, приключенческие, рекреационные, деловые. Подчеркнуть, что путешествие – это не только физическое перемещение в пространстве, но и духовное обогащение, расширение кругозора. Примеры известных путешествий в истории и литературе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткой презентации о различных странах и культурах, акцент на уникальных традициях, достопримечательностях и интересных фактах. Обсуждение увиденного: что удивило, впечатлило, показалось необычным. Какие страны вам показались наиболее привлекательными и почему? Акцент на уважительном отношении к разным культурам и искоренении стереотипов. Можно организовать небольшую викторину по странам и их особенностям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Дискуссия о роли путешествий в личностном развитии. Какие качества личности помогают человеку успешно путешествовать (адаптивность, любознательность, коммуникабельность, самостоятельность и др.). Как путешествия влияют на мировоззрение и жизненные ценности? Обмен личным опытом, если кто-то из учащихся уже побывал в путешествиях. Рассмотреть ситуации, с которыми можно столкнуться в путешествии, и способы их решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Творческое задание: учащиеся представляют свое идеальное путешествие – куда бы они хотели поехать, что бы они там делали, с кем бы они отправились. Это можно сделать в устной форме или в виде небольшого рисунка. Краткое обсуждение предпочтений и мечтаний учащихся о путешествиях. Создать атмосферу вдохновения и мотивации к будущим путешествиям. Подчеркнуть, что мечты о путешествиях – это первый шаг к их осуществлению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Незаконченное предложение». Подведение итогов классного часа. Учитель благодарит учащихся за активное участие и высказывает надежду, что полученные знания и впечатления окажут положительное влияние на их дальнейшую жизнь. Выражение уверенности в том, что каждый ученик сможет осуществить свои мечты о путешествиях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.