Учитель приветствует учеников, создает доброжелательную атмосферу. Можно начать с небольшой музыкальной паузы или короткого упражнения на расслабление. Цель этапа – настроить участников на позитивный лад и подготовить их к обсуждению темы. Учитель предлагает учащимся вспомнить и поделиться небольшими позитивными новостями, произошедшими с ними за последнее время, или просто сказать несколько приятных слов друг другу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся назвать слова, которые ассоциируются у них с понятием «радость». Ответы записываются на ватмане, составляя своеобразный «облако радости». Затем происходит обсуждение: что общего у всех ассоциаций, что является индивидуальным. Важно подчеркнуть, что радость может проявляться в разных формах и для каждого человека она может быть связана с разными вещами. Учитель стимулирует к тому, Чтобы ученики развернуто комментировали свои ассоциации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагаются карточки с цитатами известных философов, писателей и психологов о радости. Они читают цитаты, обсуждают их смысл и делятся своими мыслями. Например, цитаты Мартина Селигмана, Далай-ламы или других авторов, затрагивающих тему счастья и благополучия. Этап направлен на расширение понимания радости и ее роли в жизни человека. Учитель задает наводящие вопросы, чтобы ученики глубже осмыслили цитаты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проводится групповая дискуссия о том, как радость влияет на здоровье, успеваемость, отношения с окружающими. Учащиеся приводят примеры из своей жизни, подтверждающие или опровергающие эту связь. Учитель направляет обсуждение, задавая вопросы о том, как радость помогает справляться с трудностями, как она влияет на мотивацию и креативность. Важно акцентировать внимание на том, что радость – это не просто приятное чувство, а важный фактор, влияющий на качество жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся выполняют рефлексивное задание: либо рисуют «колесо радости», разделенное на сектора, в каждом из которых указывают свои источники позитивных эмоций, либо пишут небольшое эссе на тему «Что для меня значит радость?». Это позволяет им закрепить полученные знания и определить свои личные шаги для повышения уровня радости в повседневной жизни. Учитель оказывает помощь тем, кто испытывает трудности с выполнением задания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность осознанного отношения к радости и ее роли в жизни каждого человека. Благодарит учащихся за активное участие в обсуждении и предлагает им применять полученные знания на практике. Выражает надежду, что каждый из них сможет найти больше источников радости и сделать свою жизнь более счастливой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.