Этап посвящен созданию позитивного настроя и актуализации темы классного часа. Учитель приветствует учеников, предлагает им вспомнить о приятных моментах, связанных с общением в классе, и обсудить, как важно быть вместе. Акцент делается на том, что класс - это семья, где каждый поддерживает друг друга. Учащиеся готовятся к работе, настраиваются на позитивное общение и вспоминают правила поведения на классном часе, чтобы обеспечить комфортную атмосферу для всех.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой и формулирует тему классного часа.

Действия учащихся: Включаются в обсуждение, делятся своими впечатлениями и вспоминают правила поведения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается принять участие в мозговом штурме, в ходе которого они высказывают свои ассоциации и мысли о том, что для них значит класс. Ответы записываются на ватмане, формируя общий портрет класса, каким его видят ученики. Это способствует осознанию общих ценностей и интересов. Важно, чтобы каждый ученик почувствовал себя услышанным и понял вклад каждого в общую картину.

Действия учителя: Организует и модерирует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мысли и предложения.

Длительность: 7 мин.

Упражнение направлено на укрепление позитивных отношений в классе и выявление положительных качеств каждого ученика. Учащиеся по очереди говорят друг другу комплименты, отмечая достоинства и позитивные черты характера. Это способствует развитию чувства уверенности в себе и повышению самооценки. Необходимо объяснить правила и показать пример.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения и демонстрирует образец.

Действия учащихся: Говорят друг другу комплименты, отмечая достоинства одноклассников.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы и ищут общие интересы и увлечения внутри группы. За определенное время каждая группа должна найти как можно больше общих черт. Это способствует лучшему узнаванию друг друга и укреплению связей в коллективе. Учитель следит за процессом и помогает группам в случае затруднений.

Действия учителя: Делит класс на группы и следит за ходом игры.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут общие интересы и увлечения.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся обсуждают правила хорошего общения, необходимые для создания комфортной и дружелюбной атмосферы в классе. Они определяют, что значит быть вежливым, уважительным и чутким к другим. Также обсуждаются последствия нарушения этих правил. Учитель направляет дискуссию и помогает учащимся сформулировать конкретные правила.

Действия учителя: Модерирует дискуссию и направляет ее в нужное русло.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, высказывают свои мнения и формулируют правила.

Длительность: 6 мин.

Ученики работают в группах и создают коллажи или рисунки, отражающие их видение класса. Они могут использовать различные материалы и техники, чтобы выразить свои чувства и мысли. Это способствует развитию творческих способностей и укреплению чувства коллективизма. Важно дать ученикам свободу самовыражения.

Действия учителя: Организует творческое задание и предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи или рисунки.

Длительность: 6 мин.

Каждая группа представляет свой коллаж или рисунок, объясняя свой выбор и рассказывая о том, что для них значит класс. Учитель и другие ученики задают вопросы и высказывают свои впечатления. Это способствует лучшему пониманию друг друга и укреплению связей в коллективе. Важно создать поддерживающую атмосферу.

Действия учителя: Организует презентацию работ и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отвечают на вопросы и делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся становятся в круг и по очереди говорят друг другу добрые слова и пожелания. Это создает атмосферу тепла и взаимоподдержки. Это отличная возможность выразить свою признательность одноклассникам и убедиться в том, что каждый важен для коллектива. Учитель модерирует процесс, если потребуется.

Действия учителя: Организует общий круг и модерирует процесс.

Действия учащихся: Говорят друг другу добрые слова и пожелания.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе, ответить на вопросы: Что нового я узнал? Что мне понравилось больше всего? Что я могу изменить в своем поведении, чтобы улучшить отношения в классе? Это позволяет закрепить полученные знания и наметить дальнейшие шаги.

Действия учителя: Организует рефлексию и задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы и делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Список рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы, взаимопомощи и позитивных отношений в коллективе. Например, книги о психологии отношений, статьи о командной работе и т.д. Это позволит учащимся продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.