Организационный момент, приветствие учащихся, ознакомление с темой и целями классного часа. Создание атмосферы уважения к истории и готовности к восприятию нового материала. Краткое обозначение актуальности темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, слушают информацию о теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение имеющихся у учащихся представлений о героизме, подвигах и историческом наследии России. Вовлечение в диалог, стимулирование интереса к теме через вопросы и примеры. Определение точки отсчёта для дальнейшего изучения.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, предлагает вспомнить известные примеры подвигов, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и ассоциациями, отвечают на вопросы учителя, вспоминают примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров ратных и духовных подвигов в различных исторических периодах России (Древняя Русь, Московское царство, Российская империя, СССР). Акцент на взаимосвязи военных побед и духовных основ народа.

Действия учителя: Представляет информацию о ключевых исторических периодах, подкрепляя её примерами (презентация, видео).

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят презентацию, анализируют представленные исторические события и подвиги.

Длительность: 15 мин.

Глубокий анализ конкретных случаев проявления самопожертвования, мужества, веры и стойкости русского народа в трудные для страны времена. Изучение биографий героев, их мотивации и вклада в историю.

Действия учителя: Рассказывает истории отдельных личностей и событий, демонстрирует иллюстрации и цитаты.

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказы, анализируют мотивацию героев, делают выводы о силе духа.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение роли духовных ценностей, веры и нравственных принципов в формировании ратного и гражданского подвига. Понимание того, что истинная сила народа заключается не только в оружии, но и в вере.

Действия учителя: Направляет дискуссию на обсуждение духовной составляющей подвигов, задает вопросы о связи веры и мужества.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение о роли духовности в героизме.

Длительность: 8 мин.

Анализ того, как историческое наследие подвигов русского народа формирует современные ценностные ориентиры: патриотизм, гражданственность, уважение к старшим. Связь прошлого с настоящим.

Действия учителя: Предлагает учащимся порассуждать о воздействии исторических подвигов на их личные убеждения и ценности.

Действия учащихся: Размышляют о связи прошлого и настоящего, обсуждают, как историческое наследие влияет на их взгляды.

Длительность: 7 мин.

Формирование понимания того, что сохранение исторической памяти и приумножение славы Отечества — это задача каждого гражданина. Обсуждение форм участия в этом процессе.

Действия учителя: Подводит к мысли о личной ответственности каждого за сохранение истории, предлагает идеи для участия.

Действия учащихся: Осознают свою роль в сохранении исторической памяти, предлагают варианты своих действий.

Длительность: 6 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы учащихся на предложенные вопросы, осмысление полученной информации. Оценка собственного вклада в обсуждение и усвоение материала.

Действия учителя: Предлагает учащимся ответить на вопросы для закрепления материала, оценить свою работу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, осмысливают полученные знания.

Длительность: 5 мин.

Инструктаж по выполнению домашнего задания. Объяснение его цели: углубление знаний по теме, развитие навыков самостоятельного поиска и анализа информации. Постановка задачи на самостоятельное исследование.

Действия учителя: Четко формулирует домашнее задание, отвечает на вопросы по его выполнению.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы, если они возникают.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованных источников (книг, статей, интернет-ресурсов) для более глубокого изучения темы. Предоставление учащимся возможности для дальнейшего самостоятельного образования.

Действия учителя: Озвучивает или выводит на экран список рекомендованных источников для изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список литературы для последующего использования.

Длительность: 1 мин.