Приветствие, создание позитивной атмосферы, постановка целей и задач классного часа. Учитель объясняет актуальность темы, подчеркивает значимость реки Кубань для Юга России, и рассказывает о том, что ученики узнают на этом занятии. Важно заинтересовать ребят, показать, как река связана с их жизнью и будущим. Используется проблемный вопрос для вовлечения в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Изучение географического положения реки Кубани: исток, устье, протяженность, бассейн, притоки. Рассмотрение рельефа, климата и почв, влияющих на формирование реки. Обсуждение значения реки для сельского хозяйства и промышленности региона. Используется презентация с картами, фотографиями и графиками.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о географических особенностях реки.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение истории освоения Кубани, роли реки в заселении региона казаками и другими народами. Обсуждение исторических событий, связанных с рекой. Изучение влияния реки на экономическое развитие региона в разные эпохи. Используются исторические документы, фотографии и видеоматериалы.

Действия учителя: Рассказывает об истории реки Кубань, демонстрирует исторические материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают исторические события, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Изучение влияния реки Кубань на культуру региона: фольклор, литературу, живопись, музыку. Обсуждение традиций, обычаев и промыслов, связанных с рекой. Рассмотрение образа Кубани в творчестве местных писателей и художников. Прослушивание кубанских народных песен.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии реки на культуру, демонстрирует произведения искусства.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают культурное наследие, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ экологических проблем реки Кубань: загрязнение воды, сокращение рыбных запасов, затопление пойменных земель. Обсуждение причин возникновения проблем и путей их решения. Рассмотрение роли человека в охране природы реки. Работа в группах над поиском решений.

Действия учителя: Организует дискуссию о экологических проблемах реки, направляет работу в группах.

Действия учащихся: Обсуждают проблемы, предлагают решения, представляют свои результаты.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: разработка проекта по улучшению экологического состояния реки Кубань (например, создание экологической тропы, организация субботника, разработка проекта по очистке берегов). Каждая группа представляет свой проект.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают и представляют свои проекты.

Длительность: 6 мин.

Представление разработанных проектов, обсуждение их преимуществ и недостатков. Взаимная оценка проектов. Выбор лучшего проекта. Обоснование выбора.

Действия учителя: Организует защиту проектов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют проекты, обсуждают их, оценивают работы друг друга.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Выводы о значении реки Кубань для региона и необходимости ее сохранения. Обсуждение личных впечатлений от занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Светофор»: зеленый – все понял, интересно; желтый – осталось что-то неясное; красный – ничего не понял, было скучно. Сбор обратной связи от учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по самостоятельному исследованию реки Кубань и ее окрестностей. Поощрение интереса к географии и истории родного края.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.