Приветствие, организация внимания. Мотивация учащихся к теме классного часа. Обсуждение актуальности темы вежливости в современном мире и важности уважительного отношения к окружающим. Создание позитивной атмосферы и настроя на продуктивную работу. Подчеркивается, что вежливость – это важная составляющая успешного общения и гармоничных отношений в коллективе, а также важный показатель культурного уровня человека. Сообщается цель и задачи классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы по теме, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «вежливость». Формулирование определения вежливости совместно с учащимися. Рассмотрение различных аспектов вежливости: словесные и невербальные формы проявления уважения. Примеры вежливого и невежливого поведения. Анализ ситуаций, в которых вежливость особенно важна. Обсуждение значимости проявления уважения к мнению и чувствам других людей. Подчеркивается, что вежливость – это не только формальность, но и искреннее проявление уважения к собеседнику.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, предоставляет примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты определения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с основными вежливыми словами и фразами: «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста», «извините», «будьте любезны» и др. Разъяснение значений и ситуаций, в которых уместно использовать эти слова. Обсуждение важности использования «волшебных слов» в повседневной жизни. Аналогия с ключом, открывающим двери в сердца людей. Предложение учащимся привести свои примеры вежливых выражений.

Действия учителя: Представляет презентацию с примерами вежливых слов, объясняет их значения.

Действия учащихся: Записывают примеры, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Анализ конкретных ситуаций, в которых необходимо проявлять вежливость: общение с родителями, учителями, сверстниками, старшими, незнакомыми людьми. Обсуждение правил вежливого поведения в различных контекстах: в школе, дома, на улице, в общественных местах. Разговор о том, как вежливость помогает разрешать конфликты и находить общий язык с другими людьми. Подчеркивается, что вежливость должна быть искренней и не зависеть от социального статуса собеседника.

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуации, организует обсуждение возможных вариантов поведения.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают свои решения, делятся опытом.

Длительность: 8 мин.

Практическое применение полученных знаний. Ученики разыгрывают различные сценки, в которых необходимо проявить вежливость. Например: «Разговор с учителем», «Просьба о помощи», «Поздравление с праздником», «Извинение за опоздание». Анализ ролевых игр, обсуждение ошибок и успешных моментов. Оттачивание навыков использования вежливых слов и фраз в реальных жизненных ситуациях.

Действия учителя: Организует ролевую игру, координирует действия учеников.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают предложенные роли, анализируют действия друг друга.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение сложных ситуаций, когда проявление вежливости может быть затруднено: общение с грубым человеком, отказ от просьбы, защита своих прав. Обсуждение стратегий поведения в таких ситуациях: сохранение спокойствия, уважительное обращение, четкое выражение своей позиции. Подчеркивается, что вежливость не означает покорность или отказ от своих принципов.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, предлагает варианты решения ситуаций.

Действия учащихся: Обсуждают сложные ситуации, предлагают свои решения, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах. Ученики делятся на группы и записывают на доске как можно больше вежливых слов и фраз. Побеждает группа, которая представит наиболее полный и разнообразный список. Структурирование представленного материала, выделение категорий вежливых выражений (приветствие, благодарность, просьба, извинение и т.д.).

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за ходом игры.

Действия учащихся: Работают в группах, записывают вежливые слова и фразы на доске.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о вежливости. Совместное формулирование правил вежливого общения. Повторение основных понятий и принципов вежливости. Напоминание о важности применения полученных знаний в повседневной жизни. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивается, что вежливость – это важная составляющая успешной личности.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют правила вежливого общения.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных на классном часу. Подчеркивание важности применения полученных знаний и навыков в повседневной жизни. Мотивация учащихся к дальнейшему развитию культуры речи и вежливого общения. Выражение благодарности за активное участие в работе. Завершение занятия на позитивной ноте. Подчеркивается, что вежливость – это необходимый элемент гармоничного сосуществования в обществе.

Действия учителя: Благодарит учащихся за участие, подводит итоги.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и дополнительных ресурсов для самостоятельного изучения темы вежливости и культуры речи. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению тематических мероприятий. Ссылки на интернет-ресурсы с полезной информацией. Подчеркивается, что самообразование – это важный фактор развития личности и повышения культуры общения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 3 мин.