Этап направлен на создание благоприятной атмосферы и вовлечение учащихся в обсуждение темы. Учитель предлагает начать с вопроса о том, что означает для каждого из них слово «деньги», и какие ассоциации оно вызывает. Важно подчеркнуть, что тема денег актуальна для каждого человека, независимо от возраста и социального статуса. Обсуждаются возможные цели классного часа и ожидаемые результаты.

Действия учителя: Задаёт вопрос, почему данная тема актуальна, формулирует цели и задачи.

Действия учащихся: Делятся своими ассоциациями и мыслями о деньгах, формулируют личные ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается эволюция денег от бартера до современных финансовых инструментов. Обсуждаются различные философские и религиозные взгляды на богатство и бедность. Предлагается проанализировать влияние денег на культуру и искусство. Этот этап помогает понять, что отношение к деньгам исторически и культурно обусловлено, и может меняться со временем.

Действия учителя: Представляет историческую справку о деньгах, организует обсуждение философских взглядов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 8 мин.

Данный этап посвящен рассмотрению денег как инструмента достижения целей. Обсуждаются различные способы использования денег: инвестиции, благотворительность, образование, путешествия и т.д. Учащимся предлагается подумать о том, какие цели они хотели бы достичь с помощью денег, и как они могут эффективно управлять своими финансами.

Действия учителя: Рассказывает о различных способах использования денег, задает вопросы о личных целях.

Действия учащихся: Делятся своими мечтами и планами, обсуждают возможности финансового планирования.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются негативные последствия погони за материальным благополучием: стресс, депрессия, потеря ценностей, разрушение отношений. Рассматриваются примеры из литературы и реальной жизни, иллюстрирующие эту проблему. Важно подчеркнуть, что деньги не могут заменить любовь, дружбу, здоровье и другие важные вещи в жизни.

Действия учителя: Приводит примеры из литературы и жизни, рассказывает о негативных последствиях чрезмерного материализма.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, высказывают свои мнения, размышляют о ценности нематериальных вещей.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается определить свои личные ценности и их приоритетность. Затем обсуждается, как эти ценности соотносятся с их отношением к деньгам. Важно подчеркнуть, что деньги должны служить для реализации ценностей, а не наоборот. Проводится упражнение на определение личных ценностей.

Действия учителя: Организует упражнение на определение ценностей, проводит обсуждение.

Действия учащихся: Определяют свои ценности, анализируют их влияние на финансовые решения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются этические вопросы, связанные с деньгами: честность, справедливость, ответственность, благотворительность. Рассматриваются примеры неэтичного поведения в бизнесе и финансах. Учащимся предлагается подумать о том, как они могут быть честными и ответственными в своих финансовых отношениях.

Действия учителя: Представляет этические дилеммы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Рассматриваются основы финансовой грамотности: планирование бюджета, сбережения, инвестиции, кредиты. Обсуждаются риски и возможности, связанные с финансовыми операциями. Учащимся предлагается получить информацию о том, где они могут получить более подробные знания о финансовой грамотности.

Действия учителя: Предоставляет информацию об основах финансовой грамотности, рекомендует ресурсы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Задают вопросы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается составить примерный бюджет на месяц, учитывая их текущие доходы и расходы. Это поможет им понять, как эффективно планировать свои финансы и достигать своих целей. Обсуждаются возможные способы экономии и увеличения доходов.

Действия учителя: Помогает учащимся составить бюджет, дает советы по экономии.

Действия учащихся: Составляют бюджет, обсуждают способы экономии и увеличения доходов.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Организуется обсуждение вопросов: что нового они узнали, что их заставило задуматься, и как они планируют применять полученные знания в жизни. Проводится короткая игра на закрепление материала.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, проводит игру.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендуемой литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. Это позволит им углубить свои знания и расширить кругозор. Учащимся предлагается самостоятельно изучить материалы и подготовить доклады или презентации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.