Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Подчеркивание актуальности темы, учитывая широкое распространение Интернета в жизни современных подростков. Обсуждение значимости безопасного поведения в онлайн-пространстве, особенно в контексте защиты личной информации и избежания негативного влияния. Мотивация к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Беседа о частоте использования Интернета учащимися, их любимых сайтах и онлайн-активностях. Выявление представлений о возможных рисках и опасностях, с которыми они могут столкнуться в сети. Дискуссия о случаях, когда они чувствовали себя небезопасно в онлайн-пространстве или слышали о подобных ситуациях от других. Цель этапа – определить уровень осведомленности и подготовить учащихся к восприятию новой информации. (421 символ)

Действия учителя: Задает вопросы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Презентация с обзором основных угроз: кибербуллинг, фишинг, вирусы, мошенничество, нежелательный контент и т.д. Объяснение, как эти угрозы работают и какие последствия они могут иметь. Приведение примеров из реальной жизни, демонстрирующих негативное влияние этих угроз на подростков. Упор на то, что жертвой может стать каждый.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет материал.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают примеры.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение проблемы кибербуллинга: определение, виды, последствия. Обсуждение стратегий противодействия кибербуллингу: блокировка обидчиков, сохранение доказательств, обращение за помощью к взрослым. Подчеркивание важности поддержки жертв кибербуллинга и неприятия агрессивного поведения в сети. Разбор конкретных ситуаций и выработка возможных решений.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает кейсы для анализа.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают решения, выражают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности защиты личной информации в Интернете: имя, адрес, телефон, личные фотографии и т.д. Правила создания надежных паролей (сложность, уникальность, регулярная смена). Объяснение принципов работы конфиденциальности в социальных сетях и других онлайн-сервисах. Рекомендации по настройке приватности и ограничению доступа к личной информации.

Действия учителя: Объясняет, демонстрирует примеры, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, записывают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных ситуаций, связанных с безопасностью в сети Интернет. Задача каждой группы – проанализировать ситуацию, предложить варианты решения и представить свои выводы классу. Цель – применить полученные знания на практике и развить навыки командной работы. Обсуждение различных точек зрения и поиск оптимальных решений.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, готовят презентации.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного безопасности в сети Интернет. Видео должно быть информативным и визуально привлекательным. После просмотра проводится обсуждение основных моментов видео, закрепление полученных знаний и ответы на вопросы. Видео может содержать советы экспертов, примеры реальных случаев и рекомендации по защите от онлайн-угроз.

Действия учителя: Включает видео, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных правил безопасного поведения в сети Интернет. Акцентирование внимания на важности личной ответственности и осведомленности. Напоминание о том, что в случае возникновения проблем всегда можно обратиться за помощью к взрослым. Подчеркивание необходимости критического отношения к информации, полученной из Интернета. Заключительные рекомендации по защите себя и своей информации.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают пометки в тетради.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часе. Какие знания были наиболее полезными и запоминающимися. Что они планируют изменить в своем поведении в сети Интернет. Оценка своей собственной осведомленности и готовности к защите от онлайн-угроз. Возможно использование коротких вопросов-опросников для быстрой оценки усвоенного материала.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы безопасности в сети Интернет: сайты, книги, статьи, видеоматериалы. Рекомендации по источникам достоверной информации и надежным сервисам для защиты от онлайн-угроз. Предоставление ссылок на сайты правоохранительных органов и организаций, занимающихся защитой прав детей в Интернете.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.