Учитель приветствует класс, предлагает короткое упражнение для создания позитивной атмосферы (например, передача комплиментов по цепочке). Задача этапа – настроить ребят на открытое и доброжелательное общение. Также можно использовать короткую видео-заставку с позитивными эмоциями и музыкой, чтобы создать благоприятный климат в классе. Важно подчеркнуть, что данное занятие – это пространство для обмена мыслями и чувствами, где каждый может высказать свое мнение без страха быть осужденным.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос классу: «Что, по вашему мнению, значит быть рядом с человеком?». Обсуждение идет в формате свободной беседы, учитель направляет и модерирует дискуссию, акцентируя внимание на понятиях поддержки, взаимопомощи, сочувствия и понимания. Необходимо побудить учеников привести примеры из личного опыта, когда им оказывали помощь или они сами оказывали ее другим. Важно подчеркнуть, что «быть рядом» – это не только физическое присутствие, но и эмоциональная поддержка.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек). Каждой группе выдаются карточки с описанием различных школьных ситуаций, в которых кто-то нуждается в помощи (например, новенький в классе, ученик с низкой успеваемостью, одноклассник, переживающий трудности в семье и т.д.). Задача групп – обсудить, как они могут помочь герою каждой ситуации, какие конкретные действия предпринять. После обсуждения каждая группа представляет свои варианты решения классу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Несколько добровольцев из разных групп разыгрывают подготовленные ситуации, демонстрируя возможные способы оказания помощи и поддержки. Остальные ученики выступают в роли наблюдателей и дают обратную связь: что получилось хорошо, что можно улучшить. Ролевая игра позволяет на практике отработать навыки коммуникации и эмпатии, а также увидеть разные способы реагирования на сложные ситуации. Учитель модерирует игру, обеспечивая конструктивную обратную связь.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает классу обсудить, что можно сделать вместе, чтобы создать в классе атмосферу взаимопомощи и поддержки. Обсуждаются конкретные действия, которые ученики могут предпринять для улучшения межличностных отношений и предотвращения конфликтов. Например, создание дежурства помощи одноклассникам, организация совместных проектов, проведение тематических мероприятий, направленных на укрепление коллектива. Важно, чтобы ученики сами предложили идеи и почувствовали себя ответственными за создание благоприятной атмосферы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия с использованием приема «Незаконченное предложение» (например, «Сегодня я понял(а), что…» или «Теперь я хочу…»). Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность взаимопомощи и поддержки в школьной жизни. Благодарит учеников за активное участие и encourages их применять полученные знания на практике. Завершает классный час позитивным пожеланием.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.