Создание атмосферы доверия и заинтересованности в обсуждении темы. Учитель обращает внимание на важность вопросов самоопределения и поиска смысла жизни в период взросления. Данный этап нужен для мотивации к активному участию в дальнейшем обсуждении. Акцентируется внимание на том, что каждый человек уникален и может внести свой вклад в развитие общества. Главный вопрос: что значит жить осознанно и ответственно?

Действия учителя: Приветствует класс, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать свои ассоциации со словом «бессмертие». Обсуждение этих ассоциаций позволяет выявить различные представления о бессмертии – от религиозных и философских до научных и бытовых. Этот этап способствует актуализации личного опыта и формированию общего понимания темы. Важно услышать каждого ученика и создать атмосферу взаимоуважения.

Действия учителя: Предлагает учащимся назвать ассоциации со словом «бессмертие».

Действия учащихся: Высказывают свои ассоциации и объясняют их.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение примеров людей, которые оставили след в истории благодаря своим достижениям, творчеству или подвигам. Обсуждение того, что делает их имена бессмертными. Анализ различных форм сохранения памяти о выдающихся личностях – памятники, музеи, книги, фильмы и др. Важно акцентировать внимание на том, что бессмертие достигается не только благодаря известности, но и благодаря добрым делам и помощи другим людям.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с примерами выдающихся людей.

Действия учащихся: Обсуждают достижения и вклад этих людей в историю.

Длительность: 8 мин.

Выявление личных ценностей каждого ученика. Работа в группах: каждый ученик составляет список из 5-7 своих главных ценностей. Обсуждение в группах: почему эти ценности важны для них, какие поступки они совершают, чтобы следовать этим ценностям. Этот этап способствует самопознанию и осознанию своей жизненной позиции.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет карточки с заданием.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают свои ценности.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение вопроса о том, что каждый человек может сделать, чтобы оставить след в истории. Анализ различных сфер деятельности – наука, искусство, спорт, благотворительность, общественная работа. Подчеркивание важности любого, даже небольшого вклада в развитие общества. Важно показать, что каждый человек может сделать что-то полезное для других людей.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо потомкам, в котором они расскажут о себе, о своих ценностях и мечтах, о том, каким они видят будущее. Это задание помогает учащимся представить себя в перспективе времени и задуматься о том, что они хотят передать следующим поколениям. Важно стимулировать креативность и искренность в написании письма.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать письма потомкам.

Действия учащихся: Пишут письма потомкам.

Длительность: 7 мин.

Несколько учеников делятся своими мыслями, отраженными в письмах. Обсуждение общих тем и идей. Этот этап способствует развитию коммуникативных навыков и умению слушать друг друга. Важно создать атмосферу взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Организует обмен мнениями, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часу. Подведение итогов. Анализ того, какие мысли и чувства вызвала у них данная тема. Определение того, что они могут применить на практике в своей жизни. Этот этап способствует закреплению полученных знаний и формированию активной жизненной позиции.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: найти примеры выдающихся людей своей области и подготовить небольшое сообщение об их жизни и деятельности. Акцентирование внимания на том, что это задание поможет им лучше понять, как можно оставить след в истории. Важно убедиться, что ученики поняли задание и имеют достаточно информации для его выполнения.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы для дальнейшего изучения темы. Список включает книги, статьи, фильмы и интернет-ресурсы, которые помогут учащимся расширить свои знания о бессмертии, ценностях жизни и выдающихся личностях. Важно подчеркнуть, что данный список является лишь отправной точкой для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.