Начальный этап, создающий эмоциональный настрой и актуализирующий знания учащихся о родном городе. Учитель заинтересовывает темой классного часа, подчеркивая значимость истории и культуры Самары для каждого из них, вовлекая в активное обсуждение. Необходимо создать атмосферу доверия и вдохновения, стимулируя учеников к выражению своих мыслей и чувств. Важно показать, что Самара – это не просто место на карте, а часть их личной истории и идентичности.

Действия учителя: Приветствует учащихся и создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Делятся своими ассоциациями и представлениями о Самаре.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный основанию и развитию Самары, начиная с ее первых поселений и заканчивая периодом расцвета в XIX веке. Рассматриваются ключевые события, повлиявшие на формирование города, его архитектурный облик и социальную структуру. Обсуждается роль Самары в торговле, промышленности и культурной жизни Российской империи. Подчеркивается важность исторических источников для изучения прошлого.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания и развития Самары.

Действия учащихся: Задают вопросы и комментируют услышанное.

Длительность: 8 мин.

Этап, посвященный периоду Великой Отечественной войны и роли Самары как тыла для фронта. Рассматриваются вопросы эвакуации промышленности, жизни города в условиях военного времени, вклада самарцев в победу над фашизмом. Обсуждается важность сохранения памяти о героях войны и их подвигах. Важно подчеркнуть, что Самара внесла значительный вклад в победу.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о Самаре в годы войны.

Действия учащихся: Слушают рассказ и задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Этап, посвященный знатным людям Самары, внесшим вклад в науку, культуру, искусство и спорт. Рассматриваются биографии известных самарцев, их достижения и влияние на развитие города и страны. Обсуждается роль личности в истории и важность сохранения памяти о выдающихся согражданах. Важно, чтобы ученики увидели примеры для подражания и мотивацию к саморазвитию.

Действия учителя: Представляет информацию о выдающихся личностях Самары.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный современному облику Самары, ее экономическому развитию, культурной жизни и перспективам на будущее. Рассматриваются новые объекты инфраструктуры, достижения в области науки и технологий, культурные мероприятия и спортивные события. Важно показать Самару как динамично развивающийся город, открытый для новых возможностей и инноваций.

Действия учителя: Рассказывает о Самаре сегодня.

Действия учащихся: Обсуждают современные достижения города.

Длительность: 6 мин.

Этап, направленный на закрепление полученных знаний в игровой форме. Учащиеся отвечают на вопросы викторины о истории, культуре и достопримечательностях Самары. Викторина способствует развитию познавательного интереса, активизации умственной деятельности и формированию командного духа. Важно создать атмосферу соревнования и взаимопомощи.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать небольшой творческий проект, посвященный Самаре. Это может быть рисунок, коллаж, стихотворение, небольшая презентация или видеоролик. Цель задания – развитие творческих способностей, самовыражения и чувства гордости за свой город. Важно предоставить учащимся свободу выбора формы и содержания проекта.

Действия учителя: Предлагает творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои творческие работы и делятся своими впечатлениями. Учитель комментирует работы, отмечает интересные идеи и достижения. Обсуждение способствует развитию коммуникативных навыков, умения выражать свои мысли и оценивать работы других. Создается атмосфера взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ.

Действия учащихся: Демонстрируют и обсуждают свои проекты.

Длительность: 3 мин.

Этап, направленный на подведение итогов классного часа и осмысление полученных знаний. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего впечатлило, что они хотели бы узнать подробнее. Учитель обобщает сказанное и делает выводы. Важно, чтобы каждый ученик мог выразить свое мнение и почувствовать удовлетворение от участия в занятии.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения истории и культуры Самары. Важно предоставить учащимся возможность самостоятельно углублять свои знания и расширять кругозор. Источники должны быть достоверными и соответствовать возрасту учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.