Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Подводка к теме классного часа путем задавания вопросов о семейных фотографиях и воспоминаниях, связанных с ними. Акцент на важности сохранения памяти о предках и о том, как фотографии помогают нам узнать больше о своей семье и корнях. Создание начального фокуса на тему семейных ценностей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует начало занятия, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в обсуждение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "семейный архив". Рассказ о различных формах хранения семейной истории (фотографии, письма, документы, видеозаписи и т.д.). Обсуждение ценности этих материалов. Обсуждение значимости фотографий как способа документирования жизни семьи и сохранения воспоминаний. Ребята должны понять, что семейный архив это больше чем просто старые фотографии.

Действия учителя: Показывает презентацию (при наличии) или рассказывает о семейных архивах, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими представлениями о семейном архиве.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся своими фотографиями (принесенными или отображаемыми на экране). Каждый ученик кратко рассказывает о своей семье, используя фотографии. Просьба рассказать о людях на фото, событиях, связанных с ними, и своих чувствах, которые вызывают эти фотографии. Обучающие рассказывают о семейных традициях и интересных фактах о предках.

Действия учителя: Координирует выступления учащихся, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Представляют свои фотографии, рассказывают о своей семье.

Длительность: 10 мин.

Небольшая групповая работа. Учащимся предлагается выбрать одну фотографию и придумать небольшую историю, связанную с ней. Сфокусироваться на деталях изображения, интерпретировать их и вообразить события, предшествующие или следующие за моментом, запечатленным на снимке. Умение видеть историю за каждой фотографией.

Действия учителя: Делит класс на группы, предлагает задание, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают истории, готовятся к представлению.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свою историю, основанную на выбранной фотографии. Обсуждение представленных историй, акцент на разнообразии интерпретаций и важности воображения при работе с семейными архивами. Обсуждение различных способов рассказать историю о своей семье.

Действия учителя: Организует выступления групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои истории, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Создание коллективного виртуального фотоальбома на ватмане или доске. Добавление фотографий, подписей и небольших историй. Подчеркивание важности коллективной памяти и общей истории. Создание ощущения единства и общности.

Действия учителя: Направляет процесс создания альбома, помогает с оформлением.

Действия учащихся: Добавляют свои фотографии и истории в общий альбом, оформляют.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил хранения фотографий и других семейных реликвий. Рассказ о способах оцифровки фотографий и создания резервных копий. Подчеркивание важности бережного отношения к семейному наследию. Акцент на ответственности за сохранение памяти о предках для будущих поколений.

Действия учителя: Делится информацией о правилах хранения, показывает примеры оцифровки.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение значимости семейных традиций и праздников. Как они передаются из поколения в поколение? Какую роль играют фотографии в сохранении этих традиций? Это важнейшая составляющая самоидентификации. Примеры семейных традиций.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своими семейными традициями, рассказывают о праздниках.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Отвечая на вопросы: "Что нового вы узнали?", "Что было самым интересным?", "Что вы почувствовали?" Обобщение и закрепление полученных знаний. Ответы на возникшие вопросы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, сайтов и других ресурсов, посвященных теме семьи, генеалогии и истории фотографии. Рекомендации для самостоятельного изучения. Это полезно для дальнейшего исследования темы. Список может быть в электронном виде или напечатан.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают или сохраняют список литературы.

Длительность: 1 мин.