Начало классного часа с приветствия и представления темы «Сеньор Аккордеон». Объяснение важности развития эмоционального интеллекта и роли музыки в этом процессе. Настройка на позитивный лад и создание комфортной атмосферы для обсуждения эмоций и чувств. Краткое обсуждение того, что такое аккордеон и какие ассоциации он вызывает. Важно подчеркнуть, что музыка – универсальный язык, понятный всем культурам и возрастам, а аккордеон - инструмент с богатой историей и широкими выразительными возможностями.

Действия учителя: Приветствует учеников и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания аккордеона, его происхождении и развитии. Упоминание известных аккордеонистов и их вкладе в музыкальную культуру. Демонстрация изображений различных видов аккордеонов и их особенностей. Аккордеон как символ разных культур, отражение народных традиций и современное звучание. Развитие инструмента как способ самовыражения и творческого поиска для музыкантов.

Действия учителя: Рассказывает историю аккордеона, демонстрирует визуальные материалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание нескольких музыкальных произведений для аккордеона в различных жанрах (вальс, танго, фольклор). Задание: определить, какие эмоции вызывает у них каждое произведение. Обсуждение особенностей музыкального языка: ритм, мелодия, тембр – и их влияния на эмоциональное состояние слушателей. Сопоставление личных ощущений и интерпретаций разных учеников.

Действия учителя: Включает музыкальные фрагменты, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают музыку, делятся своими впечатлениями, обсуждают эмоции.

Длительность: 7 мин.

Игра «Угадай эмоцию». Учитель играет короткие музыкальные фрагменты, а ученики должны назвать эмоцию, которую, по их мнению, выражает музыка. Обсуждение того, как музыкальные элементы помогают распознать эмоции (например, быстрый темп – радость, медленный темп – грусть). Работа с карточками, на которых изображены различные эмоции, и сопоставление их с музыкальными произведениями.

Действия учителя: Проводит игру, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют эмоции, аргументируют свой выбор.

Длительность: 6 мин.

Ученикам предлагается выбрать музыкальное произведение для аккордеона и создать его «музыкальный портрет», используя цвета, формы и линии. Необходимо выразить свои эмоции и ощущения от музыки на листе бумаги. Предложение использовать различные художественные материалы (карандаши, фломастеры, краски) для создания уникального визуального образа. Акцент на индивидуальном восприятии и свободе самовыражения.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, контролирует процесс.

Действия учащихся: Рисуют

Длительность: 8 мин.

Выставка творческих работ. Ученики представляют свои «музыкальные портреты» и рассказывают о своих ощущениях и эмоциях, которые они выразили в своих работах. Обсуждение различных интерпретаций одного и того же произведения. Подчеркивание уникальности каждого творчества и важности выражения своего внутреннего мира. Анализ общих тенденций и закономерностей в выборе цветов и форм.

Действия учителя: Организует обсуждение, дает положительную обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, рассказывают о своих впечатлениях.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, как эмоциональный интеллект помогает справляться с трудностями, строить отношения с другими людьми и достигать успехов в жизни. Рассмотрение конкретных примеров из повседневной жизни. Обсуждение важности умения понимать свои эмоции и контролировать свои реакции. Алгоритм реагирования на негативные эмоции. Техники саморегуляции и совладания со стрессом.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Ученикам предлагается представить себя на месте другого человека и подумать, какие эмоции он может испытывать в определенной ситуации. Обсуждение того, как важно уметь понимать других людей и сочувствовать им. Развитие навыков активного слушания и умения выражать поддержку.

Действия учителя: Организует упражнение, контролирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных тем и выводов классного часа. Подчеркивание важности развития эмоционального интеллекта и роли музыки в этом процессе. Поощрение дальнейшего изучения музыки и самовыражения через творчество. Спасибо всем участникам за активное участие и готовность делиться своими мыслями и чувствами.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учеников.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации по дополнительной литературе и ресурсам для изучения истории аккордеона, музыкальной психологии и развития эмоционального интеллекта. Ссылки на онлайн-ресурсы с музыкальными произведениями для аккордеона. Предложение посетить концерты аккордеонистов и музыкальные фестивали. Ноты популярных произведений для аккордеона.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсы.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.