Учитель приветствует учащихся, создает атмосферу доброжелательности и открытости. Предлагает начать с небольшого упражнения на расслабление и настройку на позитивный лад, например, глубокое дыхание или прослушивание приятной музыки. Можно начать с вопроса: «Какие три положительные вещи произошли с вами за последнее время?» Цель этапа – подготовить учащихся к активной работе и создать благоприятный эмоциональный фон.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся по очереди назвать ассоциации, возникающие у них со словом «радость». Ассоциации записываются на доске или ватмане. Затем происходит обсуждение этих ассоциаций: что общего у них, какие чувства они вызывают, что делает радость возможной. Цель – активизировать внутренний ресурс радости и выявить общее понимание этого чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается индивидуально на стикерах написать, что именно в школе приносит им радость (уроки, общение с друзьями, творчество, достижения, учителя и т.д.). Затем стикеры прикрепляются к ватману, образуя «Дерево радости». Проводится обсуждение: какие источники радости преобладают, а каких хотелось бы больше. Акцент делается на осознание того, что радость может быть найдена в самых простых вещах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся своими идеями о том, что можно сделать для того, чтобы создать еще более радостную и позитивную атмосферу в классе. Предложения записываются и обсуждаются. Учащиеся придумывают правила поведения, которые помогут поддерживать хорошее настроение и уважительное отношение друг к другу. Все идеи оформляются на ватмане в виде «Карты радости класса» (можно использовать рисунки, символы, цитаты). Задача – формирование ответственности за создание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение ситуаций, когда испытываешь негативные эмоции в школе. Как можно справляться с ними? Обмен опытом и поддержки. Можно использовать карточки с позитивными утверждениями (например, “Я могу справиться с трудностями”, “Я верю в себя” и т.п.) Важно напомнить о возможности обратиться за помощью к учителям, родителям или психологу. Задача – развитие навыков саморегуляции и умения обращаться за поддержкой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель проводит рефлексию, используя метод "позитивное впечатление". Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о классном часе, рассказать, что нового они узнали и как планируют применять полученные знания на практике. Подводятся итоги, выражается благодарность за активное участие. Завершение классного часа – позитивное пожелание: «Пусть радость сопутствует вам во всех ваших начинаниях!».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.