Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о доброте и насилии. Цель этапа - вовлечь учащихся в тему классного часа и определить исходный уровень их понимания проблемы, задать эмоциональный настрой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о значении доброты и насилия, предлагает начать обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и опытом, высказывают ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных форм насилия (физического, психологического, буллинга, кибербуллинга) и их последствий, определение общего понятия 'насилие', выявление его признаков и проявлений в школьной жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое насилие и привести примеры из жизни.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты ответов и участвуют в обсуждении, приводят примеры насилия.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего последствия насилия (например, буллинга). Цель - вызвать эмоциональный отклик и стимулировать дальнейшее обсуждение темы, акцентировать внимание на проблеме.

Действия учителя: Включает видеоролик и предлагает учащимся внимательно просмотреть его, обращая внимание на чувства героев.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видеоролик и делятся своими впечатлениями и эмоциями.

Длительность: 7 мин.

Разделение класса на группы и предоставление каждой группе ситуативной задачи, содержащей конфликтную ситуацию. Задача учащихся - предложить решение, исключающее насилие, проявить творческий подход.

Действия учителя: Делит класс на группы и выдает каждой группе ситуационную задачу.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, обсуждают задачу и разрабатывают решение.

Длительность: 15 мин.

Каждая группа разыгрывает сценку, демонстрирующую ее решение конфликтной ситуации. Цель - закрепить навыки мирного разрешения конфликтов и позволить другим учащимся увидеть различные подходы.

Действия учителя: Предоставляет группам время на подготовку и координирует выступление каждой группы.

Действия учащихся: Учащиеся готовят и разыгрывают сценки, демонстрирующие их решения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение представленных решений, анализ их эффективности и возможных последствий. Цель - обобщить опыт, выделить лучшие практики и расширить представления учащихся о способах разрешения конфликтов.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы и подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют решения других групп, высказывают свое мнение и делятся опытом.

Длительность: 10 мин.

Упражнение на развитие эмпатии: учащимся предлагается представить себя на месте жертвы и агрессора, прочувствовать их эмоции и понять мотивы их поступков. Цель - развитие понимания и сочувствия.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение на развитие эмпатии.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют упражнение и делятся своими переживаниями и выводами.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение альтернативных способов разрешения конфликтов, таких как переговоры, компромисс, обращение за помощью к взрослым. Цель - формирование устойчивых навыков мирного поведения.

Действия учителя: Предлагает учащимся назвать альтернативные способы разрешения конфликтов и обсудить их.

Действия учащихся: Учащиеся перечисляют и обсуждают альтернативные способы разрешения конфликтов.

Длительность: 8 мин.

Рефлексия проводится с использованием метода “Микрофон”, учащиеся делятся своими впечатлениями и полученными знаниями. Подведение итогов, обобщение ключевых моментов.

Действия учителя: Организует рефлексию с использованием метода “Микрофон” и подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мысли и чувства, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 7 мин.

Перечисление книг, статей и онлайн-ресурсов для дальнейшего изучения темы насилия и доброты, формирования толерантности и развития эмпатии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 3 мин.