Создание позитивной атмосферы, приветствие, определение темы классного часа и обозначение целей. Подчеркивание важности темы для формирования безопасной школьной среды и развития личности.

Действия учителя: Приветствует класс, задает вопросы для актуализации знаний о доброте и насилии.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои представления о понятиях «доброта» и «насилие».

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных проявлений насилия: физического, психологического, кибербуллинга. Анализ примеров и выявление основных признаков агрессивного поведения и их негативных последствий.

Действия учителя: Демонстрирует примеры различных видов насилия, задает вопросы для определения их характеристик.

Действия учащихся: Определяют формы насилия, приводят примеры и обсуждают последствия каждого вида.

Длительность: 10 мин.

Просмотр короткого социального ролика о последствиях насилия для жертвы, агрессора и свидетелей. Обсуждение эмоционального воздействия ролика и его влияния на сознание.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение увиденного, задает вопросы о чувствах и мыслях.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями и обсуждают последствия насилия.

Длительность: 10 мин.

Деление класса на группы, каждой группе предлагается рассмотреть конкретную ситуацию, связанную с насилием, и предложить пути ее решения. Развитие навыков коллективной работы и поиска альтернатив.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, контролирует ход работы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, ищут конструктивные решения и готовят выступление.

Длительность: 15 мин.

Представление результатов работы каждой группы, обсуждение предложенных решений, выявление наиболее эффективных стратегий противостояния насилию и защиты пострадавших.

Действия учителя: Организует выступления групп, модерирует обсуждение, задает уточняющие вопросы.

Действия учащихся: Представляют результаты работы, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 15 мин.

Составление свода правил поведения, способствующих созданию доброжелательной и безопасной атмосферы в классе. Закрепление принципов взаимоуважения, поддержки и ненасилия.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает формулировать правила, записывает на ватмане.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты правил поведения, приходят к общему согласию.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности доброты, сочувствия и взаимопомощи в противостоянии насилию. Рассмотрение примеров добрых поступков и их влияния на окружающих.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на размышление о роли доброты в жизни, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, приводят примеры добрых поступков, обсуждают их значение.

Длительность: 10 мин.

Проведение письменной рефлексии: учащиеся завершают фразы «Сегодня я узнал…», «Я понял, что…», «Я научился…», «Мне было интересно…».

Действия учителя: Раздает листы для рефлексии, объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Заполняют листы рефлексии, обдумывают свои впечатления и выводы.

Длительность: 5 мин.

Объявление домашнего задания: написание эссе на тему «Как я могу сделать мир добрее?». Мотивация к применению полученных знаний в реальной жизни.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы насилия и способов его предотвращения. Дополнительные материалы для самостоятельной работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.