Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Сообщение темы и цели классного часа. Краткое введение в тему: «Сегодня мы отправимся в удивительный мир народных традиций и узнаем, какую роль синицы играли в жизни наших предков. Мы будем говорить о Синичкином календаре, который основан на наблюдениях за этими маленькими, но очень важными птичками». Проверка готовности к уроку.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Обсуждение понятия «народный календарь». Объяснение, что народный календарь – это система представлений о времени, основанная на сельскохозяйственных работах, природных явлениях и религиозных праздниках. Акцент на том, что предки внимательно наблюдали за природой, чтобы предсказывать погоду и планировать свою деятельность. Примеры других знаков природы, используемых в календаре (например, цветение растений, прилет перелетных птиц). Вопрос к классу: «Какие еще природные явления используют люди для определения времени года?»

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о связи синиц с народными приметами. Объяснение, как по поведению синиц предсказывали погоду: «Синицы долго сидят на ветке и чистят перышки – к теплу». «Если синицы начинают активно строить гнезда, – то весна будет ранней». Рассмотрение иллюстраций с изображением синиц в разных ситуациях. Обсуждение народных поверий, связанных с синицами: «Если синица садится на подоконник, – к известию». Презентация слайдов с информацией о приметах и поверьях.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Деление класса на несколько групп. Каждой группе предлагается карточка с заданием: проанализировать определенную примету и объяснить ее значение. Например: «Синицы летают стайками – к долгой зиме». Группы обсуждают задание и готовят краткий отчет. Представление отчетов каждой группой. Общее обсуждение и анализ представленных результатов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащимся предлагается по описанию поведения синиц предсказать погоду. Например: «Синицы притихли и спрятались в кустах – какая будет погода?». Вопросы на логику и наблюдательность. Аудиозаписи пения птиц для создания атмосферы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Возвращение к цели классного часа. Обобщение полученных знаний. Вопросы к учащимся: «Что нового вы узнали сегодня?», «Как можно применять эти знания в жизни?» Проведение рефлексии с использованием предложенных фраз: «Сегодня я узнал…», «Меня удивило…», «Я понял, что…».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.