Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя в классе. Краткое сообщение темы и целей классного часа. Объявление правил работы. Подчеркнуть актуальность изучения истории школы и роли музея в этом процессе. Вовлечь учащихся в обсуждение, задавая вопросы об их предыдущем опыте посещения музеев, их впечатлениях и ожиданиях от предстоящего мероприятия. Подготовить площадку для изучения школьного музея и его вклада в жизнь школы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 3 мин.

Рассказ об истории создания школьного музея. Когда и кем была основана? Какие цели преследовались при создании музея? Какова эволюция музея на протяжении времени? Какие интересные факты и события связаны с историей музея? Важно подчеркнуть роль энтузиастов и педагогов, внесших вклад в создание и развитие музея, а также показать, как музей отражает историю школы и местного края.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об истории создания музея.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обзор структуры школьного музея. Какие отделы и экспозиции существуют? Какие темы представлены в экспозициях? Описание наиболее интересных и значимых экспонатов. Показ фотографий или видеороликов с изображением экспонатов музея. Обсуждение содержания и исторической ценности экспонатов. Подчеркнуть разнообразие экспозиций и их взаимосвязь.

Действия учителя: Проводит виртуальную экскурсию по музею, демонстрирует фотографии экспонатов.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение значения экспонатов для понимания истории школы и местного края. Какие факты и события отражают экспонаты? Как экспонаты помогают узнать о жизни и деятельности людей, учившихся и работавших в школе? Рассмотреть несколько ключевых экспонатов и провести их подробный анализ. Подчеркнуть связь экспонатов с современностью.

Действия учителя: Организует дискуссию об экспонатах, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли музея в воспитании патриотизма, уважения к истории и культуре, формировании гражданской позиции. Как музей может помочь учащимся узнать о своих корнях и традициях? Какие образовательные программы и мероприятия проводятся в музее? Важно подчеркнуть влияние музейной деятельности на формирование личности и развитие творческих способностей.

Действия учителя: Подводит к обсуждению воспитательной роли музея.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможностей участия школьников в работе музея. Какую помощь могут оказать учащиеся в пополнении экспозиций, организации выставок, проведении экскурсий? Какие кружки и секции могут быть созданы при музее? Важно подчеркнуть вклад учащихся в сохранение и развитие музея.

Действия учителя: Предлагает учащимся идеи для участия в работе музея.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают возможности.

Длительность: 4 мин.

Предложить ученикам представить, какой экспонат, связанный с их школьной жизнью, они хотели бы видеть в музее спустя много лет. Каждый ученик представляет свой экспонат и объясняет его значимость. Это способствует развитию творческого мышления и осознанию своей роли в истории школы.

Действия учителя: Организует практическое задание, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои идеи, обсуждают предложенные экспонаты.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Формулирование основных выводов и рекомендаций. Ответы на вопросы учащихся. Обсуждение дальнейших действий по участию в работе музея. Акцентирование внимания на важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от посещения музея, ответить на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было самым интересным?», «Что вы можете сделать для сохранения музейной коллекции?».

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов о школьном музее и музейном деле в целом. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Указание контактов сотрудников музея для получения дополнительной информации. Важно предоставить учащимся возможности для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.