Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Формулировка темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Подчеркнуть важность изучения истории и сохранения памяти о героях. Данный этап призван пробудить интерес к теме, вовлечь учащихся в обсуждение и создать атмосферу уважения к прошлому.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о Великой Отечественной войне.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ситуации на фронте к осени 1943 года. Описание стратегической важности переправы через Днепр. Особенности местности и условия для проведения операции. Данный этап необходим для создания у учащихся представления о масштабе и сложности предстоящей операции, а также о важности её успешного проведения.

Действия учителя: Представляет презентацию с картой и историческими данными, рассказывает о ситуации на фронте.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки в тетради.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание хода операции по форсированию Днепра. Героические поступки советских солдат и офицеров. Примеры мужества и самоотверженности. Рассказать о трудностях, с которыми столкнулись войска при переправе через реку, и о том, как они их преодолевали. Демонстрация фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Рассказывает о ходе операции, показывает фотографии и видеоматериалы, приводит примеры героизма.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают материалы, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Роль мирных жителей в помощи Красной Армии при форсировании Днепра. Строительство переправ, обеспечение войсками продовольствием и медикаментами. Самоотверженность и мужество людей в условиях оккупации. Важно показать, что подвиг творился не только на поле боя, но и в тылу.

Действия учителя: Рассказывает о вкладе мирных жителей, показывает фотографии и документы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают роль мирных жителей в войне.

Длительность: 6 мин.

Чтение отрывков из воспоминаний участников форсирования Днепра, писем фронтовиков и мирных жителей. Анализ прочитанного. Обсуждение чувств и эмоций, вызванных прочитанным. Данный этап призван вызвать у учащихся эмоциональный отклик и помочь им лучше понять трагедию и подвиг, произошедшие на Днепре.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать отрывки из воспоминаний, организует обсуждение.

Действия учащихся: Читают отрывки из воспоминаний, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов сохранения исторической памяти. Значимость изучения истории Великой Отечественной войны. Формы увековечивания памяти героев. Зачем мы помним эти события? Что может случиться, если мы забудем уроки прошлого? Обсуждение роли каждого из нас в сохранении исторической правды.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, обмениваются идеями.

Длительность: 5 мин.

Приуроченная к чтению списка погибших воинов и мирных жителей. Проявление уважения к памяти погибших. Подчеркнуть, что память – это святое. Эта минута молчания создает атмосферу уважения и скорби, позволяет учащимся почувствовать боль утраты и понять ценность человеческой жизни.

Действия учителя: Объявляет минуту молчания.

Действия учащихся: Соблюдают минуту молчания.

Длительность: 1 мин.

Предложить учащимся написать письмо ветерану Великой Отечественной войны или создать рисунок, посвященный подвигу советского народа на Днепре. Развитие творческих способностей учащихся и воспитание чувства благодарности к ветеранам. Предоставление возможности учащимся выразить свои мысли и чувства в творческой форме.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Выполняют задание.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: Чему научил меня этот классный час? Что я вынес для себя? Изменилось ли мое отношение к Великой Отечественной войне? Данный этап позволяет учащимся осознать важность изученного материала и сформировать свою собственную позицию.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень книг, статей, интернет-ресурсов, использованных при подготовке к классному часу. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Предоставление учащимся возможности углубить свои знания по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.