Определение темы и целей классного часа. Создание атмосферы заинтересованности и вовлеченности учащихся. Подчеркнуть важность сохранения исторической памяти. Предложить учащимся подумать о том, что они уже знают о Великой Отечественной войне и героях этого периода. Данный этап необходим для актуализации знаний и определения отправной точки для дальнейшего изучения темы. Указать, что сегодняшний урок будет посвящен конкретному герою – Самохину Петру Яковлевичу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о ранних годах жизни Самохина П.Я., его пути к армии, и первые дни войны. Важно представить героя как обычного человека, который оказался в экстремальных обстоятельствах. Осветить детали жизненного пути героя, его детство, образование, первые шаги во взрослой жизни, призыв в армию. Акцентировать внимание на личных качествах героя: мужество, отвага, стойкость, патриотизм.

Действия учителя: Рассказывает о биографии П.Я. Самохина, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание участия П.Я. Самохина в ключевых сражениях Великой Отечественной войны. Использовать карту для наглядного представления маршрута продвижения войск и мест, где герой совершал подвиги. Детально описать обстоятельства, при которых Самохин проявил особую храбрость и самоотверженность, совершил свой подвиг, за который получил звание Героя Советского Союза.

Действия учителя: Рассказывает о боевом пути, показывает карту.

Действия учащихся: Следят за рассказом на карте, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Акцент на конкретном подвиге героя, за который он был удостоен звания Героя Советского Союза. Просмотр видеофрагментов (если имеются) или презентаций, иллюстрирующих подвиг. Подробное описание действий героя, его мужества и самоотверженности. Проанализировать, какие личные качества помогли Самохину совершить подвиг. Обсудить, почему его поступок является примером для подражания.

Действия учителя: Описывает подвиг Самохина, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о других героях Великой Отечественной войны родом из того же региона, что и П.Я. Самохин (если таковые имеются). Это поможет учащимся увидеть, что подвиг Самохина - не единичный случай, и осознать, что многие люди внесли свой вклад в Победу. Обсудить, почему важно помнить о героях-земляках. Предложить учащимся провести самостоятельное исследование о героях Великой Отечественной войны своего региона.

Действия учителя: Рассказывает о других героях региона, представляет информацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения Победы в Великой Отечественной войне для всего мира. Беседа о цене, которую заплатил советский народ за мир. Подчеркнуть важность сохранения исторической правды и недопущения пересмотра итогов Второй мировой войны. Обсудить, какие уроки можно извлечь из истории Великой Отечественной войны.

Действия учителя: Подводит к обсуждению значения Победы, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают значение Победы, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как война повлияла на судьбы простых людей: семьи, дети, женщины. Анализ личных историй, писем с фронта, воспоминаний ветеранов. Показать, что война – это не только подвиги и героизм, но и трагедия, боль, страдания. Обсудить, как важна поддержка и помощь ветеранам и их семьям.

Действия учителя: Демонстрирует материалы о влиянии войны на людей.

Действия учащихся: Реагируют на рассказ, выражают свои эмоции.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение способов сохранения памяти о героях Великой Отечественной войны: посещение музеев, мемориалов, участие в акциях памяти, встречи с ветеранами. Предложить учащимся подумать о том, что они могут сделать лично, чтобы сохранить память о великом подвиге советского народа. Обсудить роль семьи в сохранении исторической памяти.

Действия учителя: Предлагает варианты сохранения памяти, стимулирует к обсуждению.

Действия учащихся: Делятся идеями, предлагают свои варианты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии в форме короткого обсуждения, где учащиеся делятся своими впечатлениями и осознанием важности изученного материала. Предложить учащимся оценить свою работу на уроке и сформулировать выводы. Вернуться к целям, поставленным в начале урока, и оценить, насколько они были достигнуты.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указать источники, которые использовались при подготовке к классному часу, а также рекомендовать другие книги, статьи, фильмы, сайты. Возможно включение в список местных краеведческих изданий, посвященных героям Великой Отечественной войны данного региона. Важно, чтобы учащиеся могли продолжить изучение темы самостоятельно.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.