Организационный момент. Создание положительной эмоциональной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на значимости литературы в жизни человека и общества. Подготовка учащихся к активной работе на занятии, создание мотивации к изучению темы. Обсуждение актуальности темы в современном мире. 395 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы по теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение постановления Президента РФ о проведении Года литературы. Рассмотрение основных задач и целей, поставленных перед обществом в рамках этого мероприятия. Важность сохранения и популяризации литературного наследия. Обсуждение значимости чтения для личностного развития. Рассмотрение ключевых событий, запланированных в рамках Года литературы в РФ. 411 символов

Действия учителя: Представляет информацию о Годе литературы, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вклада русской литературы в мировую культуру. Анализ творчества великих русских писателей и поэтов (Пушкин, Достоевский, Толстой, Чехов и др.). Подчеркивание ее уникальности и самобытности, ее влияния на формирование национальной идентичности и нравственных ценностей. Обсуждение роли литературы в формировании гражданской позиции человека. 425 символов

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает цитаты из известных произведений.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается проанализировать обложки различных книг, определить жанр, тему, настроение произведения. Задача развивает воображение, аналитические способности и умение понимать символику. Обсуждение влияния оформления книги на восприятие содержания. Учащиеся делятся своими впечатлениями и делают выводы. Формирование интереса к визуальной составляющей литературного произведения. 390 символов

Действия учителя: Демонстрирует обложки книг, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют обложки, высказывают свое мнение, аргументируют ответы.

Длительность: 6 мин.

Обзор наиболее значимых литературных премий и фестивалей в России и мире (Букер, Большая книга, Ясная Поляна и др.). Рассмотрение роли этих мероприятий в поддержке и продвижении современной литературы. Обсуждение значимости литературных премий для авторов и читателей. Знакомство с победителями и лауреатами премий последних лет. 415 символов

Действия учителя: Предоставляет информацию о литературных премиях, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают значение премий.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение интересов современных подростков в области литературы. Анализ популярных жанров и авторов. Обсуждение влияния социальных сетей и онлайн-платформ на выбор книг. Проведение небольшого опроса о любимых книгах и авторах среди учащихся. Обсуждение значимости чтения для формирования личности и развития критического мышления. 430 символов

Действия учителя: Организует опрос, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в опросе, делятся своими предпочтениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение взаимосвязи между чтением и саморазвитием личности. Рассмотрение положительного влияния литературы на расширение кругозора, развитие воображения и критического мышления. Обсуждение роли чтения в формировании нравственных ценностей и общечеловеческих идеалов. Подчеркивание значимости чтения для успеха в учебе и профессиональной деятельности. 365 символов

Действия учителя: Подводит к выводу о важности чтения для саморазвития.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение экранизаций литературных произведений. Сравнение книги и фильма, выявление различий и сходств. Анализ того, как кинематограф интерпретирует литературный текст. Обсуждение плюсов и минусов экранизаций. Рассмотрение влияния кино на популярность литературных произведений. Подчеркивание важности чтения оригинала, чтобы получить полное представление о произведении. 445 символов

Действия учителя: Предлагает выбрать экранизацию книги для обсуждения.

Действия учащихся: Сравнивают книгу и фильм, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия учащихся: что нового узнали, что особенно запомнилось, что было интересным. Обмен впечатлениями и обсуждение полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание значимости литературы как важной части культурного наследия России. Поощрение к дальнейшему чтению и знакомству с новыми произведениями. 380 символов

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа. Рекомендации по дополнительному чтению и изучению. Информация о доступных ресурсах (библиотеки, интернет-сайты, электронные книги). Приглашение к обсуждению прочитанного на следующих классных часах. Подчеркивание возможности использования литературы для развития творческих способностей и самообразования. 400 символов

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.