Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учеников в работу. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, подчеркивая важность взаимоотношений в коллективе. Создание психологического настроя и мотивации к активному участию в обсуждении. Акцентируется внимание на том, что каждый участник важен и его мнение ценно. Это необходимо для формирования доверия и открытости в группе.

Действия учителя: Приветствует, объявляет тему и цель, создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Улыбаются, слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается в течение нескольких минут записать на стикерах ассоциации, которые возникают у них при слове «класс». Затем стикеры приклеиваются на ватман, и происходит их обсуждение. Цель – выявить общее представление о классе и определить его сильные стороны. Это позволяет увидеть, какое значение класс имеет для каждого ученика и какие ожидания связаны с ним.

Действия учителя: Организует выполнение упражнения, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Записывают ассоциации, приклеивают стикеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Проводится групповая дискуссия, направленная на выявление общих интересов, ценностей и целей учеников. Учитель задает наводящие вопросы, побуждая к размышлениям и обмену мнениями. Цель – осознать общность и сформировать чувство принадлежности к коллективу. Важно подчеркнуть, что разнообразие взглядов обогащает группу.

Действия учителя: Направляет дискуссию, поддерживает, задает вопросы.

Действия учащихся: Обмениваются мнениями, высказывают свои мысли, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Ученики по очереди делятся комплиментами друг другу, отмечая положительные качества и достоинства каждого члена класса. Учитель следит за тем, чтобы комплименты были искренними и конструктивными. Цель – создать атмосферу поддержки и взаимного уважения. Это укрепляет уверенность в себе и повышает самооценку.

Действия учителя: Организует игру, контролирует, дает пример.

Действия учащихся: Высказывают комплименты друг другу.

Длительность: 5 мин.

Ученики анонимно записывают на карточках проблемы, которые, по их мнению, существуют в классе во взаимоотношениях. Затем карточки перемешиваются и по очереди вычитываются. Класс обсуждает каждую проблему и предлагает пути ее решения. Цель – выявить области, требующие улучшения, и найти конструктивные решения.

Действия учителя: Собирает карточки, зачитывает, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Записывают проблемы, предлагают решения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

После обсуждения проблем класс совместно разрабатывает правила взаимодействия, которые помогут создать комфортную и дружелюбную атмосферу. Правила записываются на ватмане и подписываются всеми учениками. Это формирование коллективной ответственности за соблюдение установленных норм.

Действия учителя: Помогает сформулировать правила, следит за конструктивностью.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их, подписывают готовый список.

Длительность: 5 мин.

Предлагается ситуация, в которой одному из учеников придется столкнуться с определенной проблемой. Другие ученики должны постараться понять его чувства и предложить поддержку. Цель – развитие эмпатии и навыков активного слушания. Это важно для построения доверительных отношений.

Действия учителя: Описывает ситуацию, модерирует упражнение.

Действия учащихся: Выражают сочувствие, предлагают поддержку.

Длительность: 3 мин.

Класс формулирует общие цели на ближайший период, которые помогут им работать вместе более эффективно. Цели должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми и актуальными. Цель - развитие чувства коллективной ответственности за достижение общих результатов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать цели.

Действия учащихся: Обсуждают и формулируют общие цели.

Длительность: 4 мин.

Ученики делятся своими впечатлениями от занятия, используя метод «Плюс-Минус-Интересно». Каждый ученик отмечает положительные моменты, трудности и интересные открытия. Это помогает оценить эффективность занятия и выявить области для дальнейшего развития. Важно услышать мнение каждого ученика.

Действия учителя: Организует рефлексию, слушает учеников.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список дополнительной литературы и ресурсов по теме формирования позитивного психологического климата в коллективе и психологии взаимоотношений. Данный список предназначен для тех, кто желает углубить свои знания в данной области и применять их в повседневной жизни. Это способствует самообразованию и развитию личности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.