Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Определение темы и целей классного часа. Объяснение важности проблемы загрязнения окружающей среды для будущего поколения. Подчеркивание роли каждого человека в решении этой проблемы. Мотивация к активному участию в обсуждении. Обсуждение обозначенного названия и что оно в себе несёт.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на активную работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм, в ходе которого учащиеся называют основные источники загрязнения окружающей среды: промышленные выбросы, транспорт, бытовые отходы, сельское хозяйство, использование пестицидов и удобрений, вырубка лесов и др. Фиксируются все ответы на доске или слайде презентации.

Действия учителя: Организует и модерирует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются последствия загрязнения окружающей среды для здоровья человека (респираторные заболевания, аллергии, онкологические заболевания) и для экосистем (уничтожение видов, нарушение пищевых цепей, изменение климата). Используются фотографии и видеоматериалы, иллюстрирующие эти последствия.

Действия учителя: Представляет информацию о последствиях загрязнения, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обсуждают последствия загрязнения, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Проводится дискуссия о конкретных действиях, которые каждый человек может предпринять для снижения негативного воздействия на природу: экономия воды и электроэнергии, сортировка мусора, использование экологически чистых материалов, отказ от пластика, участие в экологических акциях и проектах.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают небольшие экологические проекты, направленные на решение конкретных проблем: организация раздельного сбора мусора в школе, создание экологического уголка, проведение акции по посадке деревьев, разработка информационных материалов об экологической безопасности.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает им в разработке проектов.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой проект. Проводится обсуждение и оценивание проектов. Выбирается наиболее интересный и реалистичный проект для реализации в школе.

Действия учителя: Организует презентацию проектов, оценивает их.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика об успешных экологических инициативах и проектах, подчеркивающих важность бережного отношения к природе и перспективы решения экологических проблем. Данный этап направлен на вдохновение и мотивацию учащихся.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, обсуждают увиденное.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные выводы и напоминает о важности ответственного отношения к окружающей среде. Акцентируется внимание на том, что сохранение природы – это задача каждого человека.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают свои выводы.

Длительность: 2 мин.

Учащиеся заполняют короткую анкету с вопросами о своих впечатлениях от классного часа и о том, что нового они узнали. Также предлагается выразить свое мнение о том, какие действия они готовы предпринять для сохранения окружающей среды.

Действия учителя: Раздает анкеты, следит за их заполнением.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Представляется список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме охраны окружающей среды. Рекомендованы книги, статьи, сайты экологических организаций и новостные порталы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.