Начать с провокационного вопроса, например: «Почему люди употребляют наркотики?». Провести небольшую мозговую атаку, записав все ответы на доске. Подчеркнуть, что употребление наркотиков – это сложная проблема, не имеющая очевидных решений. Создать атмосферу открытости и доверия, заверив учащихся, что любые мнения будут уважаться. Кратко обозначить цели и задачи классного часа, подчеркнув важность уважительного отношения друг к другу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Представить информацию о «спиде» (амфетамине): его химическое строение, способы употребления, воздействие на организм. Развенчать распространенные мифы (например, “один раз попробовать – ничего не будет”, “спид придает энергию” и т.д.). Наглядно продемонстрировать последствия употребления наркотика с помощью коротких видеороликов или слайдов презентации, включающих изображение поврежденных органов и систем организма. Объяснить понятие зависимости и ее механизмы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Предложить учащимся проанализировать несколько реальных историй (кейсов) людей, столкнувшихся с проблемой наркозависимости. Обсудить, какие факторы привели к употреблению наркотиков, какие последствия возникли, какие ресурсы могли бы помочь этим людям. Важно, чтобы кейсы были адаптированы к возрасту и опыту учащихся, избегая излишней драматизации. Акцентировать внимание на том, что наркозависимость – это болезнь, требующая профессиональной помощи.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Разделить класс на небольшие группы. Каждой группе предложить ситуацию, в которой подросток сталкивается с предложением употребить наркотики (например, на вечеринке, от друга и т.д.). Участники групп должны разыграть сценку, демонстрируя различные стратегии отказа. После каждой сценки провести обсуждение, выделив наиболее эффективные способы противостояния давлению сверстников. Подчеркнуть важность уверенности в себе и умения отстаивать свои убеждения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Представить информацию о службах помощи, оказывающих поддержку людям, столкнувшимся с проблемой наркозависимости (телефоны доверия, наркологические диспансеры, общественные организации). Обсудить, как можно помочь другу, попавшему в сложную ситуацию. Подчеркнуть важность умения обращаться за помощью не только к специалистам, но и к родителям, учителям, друзьям. Важно донести мысль, что обращение за помощью – это признак силы, а не слабости.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Провести рефлексию в форме короткого письменного задания или устного обсуждения. Учащиеся должны написать, что они узнали на классном часе, какие мысли и чувства у них возникли, и как они будут использовать полученные знания в будущем. Завершить классный час позитивным призывом к здоровому образу жизни и осознанному выбору.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.