Создание эмоционального настроя и обозначение темы классного часа. Вступительное слово учителя, акцентирующее внимание на важности изучения истории Великой Отечественной войны для формирования гражданской позиции и патриотизма. Обсуждение ассоциаций, возникающих у учеников при упоминании слова "война". Создание проблемной ситуации: «Можно ли сказать, что солдат выбирает войну?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими ассоциациями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторических событий, предшествовавших Великой Отечественной войне. Рассказ о политической ситуации в мире и в Советском Союзе накануне войны. Подчеркивается, что война навязана Советскому Союзу и его гражданам. Демонстрация исторических фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Рассказывает об исторических событиях, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение условий жизни и службы советских солдат во время войны. Рассказ о быте, питании, обмундировании, военной подготовке. Акцент на тяжести условий, лишениях и опасностях, с которыми ежедневно сталкивались солдаты. Использование материалов воспоминаний ветеранов.

Действия учителя: Рассказывает о повседневной жизни солдат, использует материалы воспоминаний.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают условия жизни и службы солдат.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение сложных моральных дилемм, перед которыми оказывались солдаты. Ситуации выбора между жизнью и смертью, долгом и личными интересами, милосердием и жестокостью. Анализ конкретных примеров из истории и литературы. Поиск ответов на вопросы: «Как поступить в подобной ситуации?»

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить моральные дилеммы, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, анализируют ситуации.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о подвигах советских солдат во время войны. Примеры мужества, отваги, стойкости и самопожертвования. Обсуждение значения этих качеств для победы в войне. Изучение конкретных историй героев.

Действия учителя: Рассказывает о подвигах солдат, демонстрирует примеры героизма.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают значение героизма и самопожертвования.

Длительность: 6 мин.

Просмотр небольшой видеозаписи с интервью ветеранов или фрагмента документального фильма о Великой Отечественной войне. После просмотра – обсуждение увиденного: впечатления, мысли, вопросы. Задача – усилить эмоциональное воздействие и вызвать сопереживание.

Действия учителя: Включает видео, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение трагических последствий войны для мирного населения. Рассказ о голоде, разрушениях, потерях и страданиях. Подчеркивание, что война – это всегда трагедия для всех людей, независимо от их национальности и социального положения.

Действия учителя: Рассказывает о последствиях войны, акцентирует внимание на трагедии для мирного населения.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают последствия войны, высказывают свои мысли.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности сохранения памяти о Великой Отечественной войне. Как уроки войны могут помочь предотвратить новые конфликты в будущем. Важность мирного сожительства народов. Обсуждение роли каждого человека в поддержании мира.

Действия учителя: Задаёт вопросы, стимулирует дискуссию о значении сохранения памяти.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего затронуло?», «Какие выводы вы сделали для себя?». Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Обобщение основных идей.

Действия учителя: Модерирует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по чтению художественных произведений, просмотру документальных фильмов и изучению исторических источников. Обеспечение возможности для дальнейшего расширения знаний.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.