Приветствие учащихся, представление темы классного часа - профилактика кибермошенничества. Обоснование актуальности проблемы и целей занятия, формирование общего понимания важности темы для каждого.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему классного часа и кратко обозначает его цели, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают вступительное слово и записывают тему классного часа.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение распространенности мошенничества в сети среди подростков. Приведение статистических данных и примеров из реальной жизни, подчеркивающих опасность недооценки угроз.

Действия учителя: Учитель приводит примеры кибермошенничества, с которыми могут столкнуться подростки, приводит статистику.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, делятся своими опасениями или информацией, которую они слышали.

Длительность: 7 мин.

Разбор основных видов мошенничества: фишинг, социальная инженерия, скам в соцсетях, фейковые вакансии, онлайн-игры. Объяснение механизмов действия мошенников и их целей.

Действия учителя: Учитель подробно описывает различные схемы мошенничества, иллюстрируя их примерами.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, записывают основные виды мошенничества и ключевые характеристики схем.

Длительность: 10 мин.

Анализ конкретных, реальных случаев мошенничества. Обсуждение, какие сигналы должны были насторожить жертву, и какие действия предприняли мошенники для достижения своих целей.

Действия учителя: Учитель представляет разбор реальных кейсов, задает наводящие вопросы для анализа ситуации.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют предложенные примеры, высказывают свое мнение о том, как можно было избежать обмана.

Длительность: 10 мин.

Изучение и обсуждение основных правил безопасности в интернете: защита личных данных, осторожность при общении, проверка ссылок и информации, критическое мышление.

Действия учителя: Учитель озвучивает и объясняет ключевые правила безопасного поведения в сети, предлагает учащимся дополнить список.

Действия учащихся: Учащиеся записывают правила, задают уточняющие вопросы, активно участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Обучение навыкам критического анализа информации: проверка источников, выявление подозрительных предложений, оценка эмоционального давления со стороны отправителя.

Действия учителя: Учитель учит учащихся распознавать 'красные флаги' в онлайн-общении и предложениях, предлагает выполнить упражнение.

Действия учащихся: Учащиеся практикуются в распознавании признаков мошенничества, выполняя предложенные учителем задания.

Длительность: 7 мин.

Определение шагов, которые необходимо предпринять в случае столкновения с мошенничеством. Информация о доверенных взрослых, родителях, школе, правоохранительных органах и специализированных службах.

Действия учителя: Учитель информирует учащихся о том, куда можно обратиться за помощью и поддержкой в случае кибермошенничества.

Действия учащихся: Учащиеся записывают контакты, понимают важность обращения за помощью и знают, кому можно доверять.

Длительность: 5 мин.

Выполнение учащимися практического задания, например, анализ предложенной в презентации ситуации или заполнение чек-листа безопасного поведения в сети.

Действия учителя: Учитель раздает или демонстрирует материалы для выполнения практического задания, контролирует процесс.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют практическое задание, применяя полученные знания и навыки.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов занятия. Учащиеся делятся своими впечатлениями, высказывают, что нового они узнали, и какие меры предосторожности они теперь будут применять в онлайн-жизни.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение, задает вопросы для рефлексии, поощряет открытое высказывание учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, обсуждают полученные знания, формулируют личные выводы для дальнейшего использования.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендуемых ресурсов для дальнейшего изучения темы. Список может включать сайты, статьи, видеоматериалы, а также информацию о родительских собраниях по теме.

Действия учителя: Учитель предоставляет учащимся список полезных ресурсов для углубленного изучения темы и просит обсудить их с родителями.

Действия учащихся: Учащиеся записывают предложенные ресурсы, при необходимости задают вопросы по их содержанию.

Длительность: 2 мин.