Этап направлен на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся по теме. Учитель подчеркивает важность осознания своей принадлежности к народу и государству, а также необходимость изучения истории республики. Формулируются основные вопросы, которые будут обсуждаться в ходе классного часа. Важно вовлечь учеников в диалог, стимулируя их интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения о значении суверенитета.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе рассматриваются исторические события, предшествовавшие становлению государственности Якутии. Обсуждаются вопросы о традиционном укладе жизни народа Саха, вхождении Якутии в состав Российского государства, периоде советской власти и национально-освободительном движении. Учитель акцентирует внимание на роли коренных народов в формировании идентичности республики.

Действия учителя: Предоставляет информацию об исторических предпосылках суверенитета Республики Саха (Якутия).

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен периоду существования Якутской Автономной Советской Социалистической Республики в составе РСФСР. Рассматриваются вопросы о политическом, экономическом и культурном развитии республики в советский период. Обсуждаются достижения и недостатки советской власти в Якутии, а также процессы национального самосознания.

Действия учителя: Рассказывает о создании Якутской АССР и ее развитии в советский период.

Действия учащихся: Обсуждают достижения и недостатки советской власти, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается ключевой документ, провозгласивший суверенитет Республики Саха (Якутия) — Декларация о государственном суверенитете. Анализируются основные положения декларации, ее значение для дальнейшего развития республики и процесс ее принятия. Обсуждаются политические и правовые последствия провозглашения суверенитета.

Действия учителя: Знакомит учащихся с содержанием Декларации о государственном суверенитете.

Действия учащихся: Анализируют положения декларации, обсуждают ее значение.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся знакомятся с экономическим потенциалом Якутии, ее ролью в экономике России. Обсуждаются вопросы о добыче полезных ископаемых, развитии промышленности, сельского хозяйства и транспортной инфраструктуры. Анализируются проблемы и перспективы экономического развития республики с учетом ее географического положения и климатических условий.

Действия учителя: Предоставляет информацию об экономическом развитии Республики Саха (Якутия).

Действия учащихся: Обсуждают экономический потенциал региона, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются вопросы о богатом культурном наследии народа Саха, его традициях, обычаях, языке и искусстве. Обсуждается значение сохранения и приумножения культурного наследия для формирования национальной идентичности и воспитания патриотизма. Учащиеся узнают о выдающихся деятелях культуры и искусства Якутии.

Действия учителя: Рассказывает о культурном наследии Республики Саха (Якутия).

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о традициях и обычаях народа Саха.

Длительность: 4 мин.

Обсуждаются актуальные проблемы, стоящие перед Республикой Саха (Якутия) в современных условиях, такие как экологические проблемы, экономическая зависимость, социальное неравенство и сохранение культурной идентичности. Анализируются перспективы развития республики и возможные пути решения существующих проблем. Особое внимание уделяется роли молодежи в будущем Якутии.

Действия учителя: Обсуждает современные вызовы и перспективы развития республики.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи по решению проблем и улучшению ситуации в регионе.

Длительность: 5 мин.

Работа проводится в формате мини-дискуссии. Учащиеся делятся информацией об известных личностях, внесших вклад в развитие и укрепление суверенитета Якутии. Особое внимание уделяется их достижениям и вкладу в социально-экономическое и культурное развитие республики. Учащиеся учатся оценивать вклад личности в историю региона.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Рассказывают о известных личностях, обсуждают их вклад.

Длительность: 3 мин.

В заключительной части классного часа проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями об уроке. Используется метод «Незаконченное предложение» (например, «Сегодня я узнал…», «Меня больше всего заинтересовало…», «Я хочу узнать больше о…» и т.д.). Учитель подводит итоги занятия и благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение об уроке, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и документальных фильмов для самостоятельного изучения темы. Учащиеся получают информацию о возможностях расширения своих знаний о суверенитете и истории Республики Саха (Якутия). Учитель отвечает на вопросы учащихся и предлагает дополнительные источники информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.