Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Краткое сообщение о теме и целях классного часа. Важно обозначить актуальность изучения истории родного города и его военной славы в контексте воспитания патриотизма и гражданской ответственности. Начинаем с вопросов о том, что ребята знают о Таганроге и его истории.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор исторического развития Таганрога от основания до наших дней. Особое внимание уделяется периодам, когда город подвергался нападениям и проявлял героизм. Рассказ о ключевых исторических событиях, связанных с городом, таких как осады, битвы и победы. Использование карт и иллюстраций для наглядности.

Действия учителя: Представляет историческую справку о Таганроге.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Детальное рассмотрение событий Великой Отечественной войны, связанных с Таганрогом. Рассказ об оккупации города, сопротивлении жителей, освобождении Таганрога. Акцент на героизме советских солдат и партизан, проявивших мужество в борьбе с врагом. Демонстрация фотографий и видеоматериалов.

Действия учителя: Рассказывает о событиях Великой Отечественной войны в Таганроге.

Действия учащихся: Слушают, просматривают материалы, обсуждают увиденное.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с выдающимися личностями, чья жизнь и деятельность связаны с Таганрогом и проявлением героизма. Рассказы о подвигах военных командиров, работников тыла, партизан и простых жителей, проявивших мужество и самоотверженность. Подчеркивается вклад этих людей в победу над врагом.

Действия учителя: Представляет информацию о героях Таганрога.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение оборонительной системы города, укреплений и фортификационных сооружений, сыгравших важную роль в защите Таганрога. Анализ стратегического значения города и его географического положения, предопределяющего его военную историю. Рассмотрение особенностей обороны города в разные периоды.

Действия учителя: Организует обсуждение оборонительной системы Таганрога.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения памяти о событиях прошлого, о героях и подвигах, связанных с Таганрогом. Разговор о мемориалах, музеях и других местах, посвященных военной истории города. Вопрос о том, как каждый ученик может внести свой вклад в сохранение исторического наследия.

Действия учителя: Проводит беседу о важности сохранения исторической памяти.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, предлагают свои идеи.

Длительность: 4 мин.

Анализ отрывков из исторических документов, писем, воспоминаний участников событий. Например, из дневников защитников Таганрога или из приказов военных командиров. Цель – погрузиться в атмосферу прошлого и лучше понять чувства и переживания людей, участвовавших в обороне города.

Действия учителя: Предлагает исторические документы для анализа.

Действия учащихся: Анализируют документы, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему патриотизма и героизма в современном мире. Обсуждение вопросов о том, что значит быть патриотом, как проявлять гражданскую ответственность и как сохранять память о героях прошлого. Примеры героизма в наше время.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями, выводами и мыслями. Определение, что нового они узнали и что их больше всего впечатлило. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения истории Таганрога и его военной славы. Включение в список книг, статей, интернет-ресурсов и адресов музеев. Рекомендации по дальнейшему исследованию темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.