Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе и привлечение внимания учащихся к теме классного часа. Подчеркивание важности строительных профессий и их влияния на нашу жизнь. Краткое объяснение целей и задач занятия. Провоцирование интереса к теме за счет вопросов о том, какие профессии связаны со строительством и отделкой зданий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему, цель и задачи.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Рассказ об истоках профессии штукатура-маляра, её развитии в разные исторические периоды. Демонстрация иллюстраций древних изображений, отражающих искусство отделки стен и потолков. Упоминание известных строителей и мастеров, внесших вклад в развитие профессии. Подчеркивание, что профессия возникла давно и была востребована всегда.

Действия учителя: Рассказывает об истории профессии, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подробное описание обязанностей штукатура-маляра: подготовка поверхностей, нанесение штукатурки, покраска стен и потолков, выполнение декоративных работ и прочее. Обсуждение требований к профессиональным навыкам: знание строительных материалов, умение пользоваться инструментом, аккуратность, внимательность, физическая выносливость.

Действия учителя: Описывает обязанности и требования к профессии.

Действия учащихся: Записывают ключевые моменты, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация фотографий и видеороликов, демонстрирующих различные инструменты и материалы, используемые штукатуром-маляром. Описание назначения каждого инструмента: кельма, шпатель, кисть, валик, уровень и т.д. Рассказ о свойствах различных видов штукатурки, краски, грунтовки и других отделочных материалов.

Действия учителя: Демонстрирует материалы, рассказывает об их назначении.

Действия учащихся: Рассматривают материалы, задают вопросы, пытаются определить назначение инструментов.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение специфики работы штукатура-маляра: работа на высоте, в различных погодных условиях, необходимость соблюдения техники безопасности. Рассказ о том, как важно соблюдать порядок и чистоту на рабочем месте. Обсуждение возможных рисков и способов их предотвращения.

Действия учителя: Рассказывает об особенностях работы, техниках безопасности.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают риски и меры предосторожности.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о возможностях карьерного роста в профессии: повышение квалификации, получение новых навыков, работа в строительных компаниях или на себя. Обсуждение актуальности профессии на рынке труда и спроса на квалифицированных специалистов. Прогноз развития отрасли и внедрение новых технологий.

Действия учителя: Обсуждает перспективы трудоустройства и развития.

Действия учащихся: Задают вопросы о возможностях обучения и доходах.

Длительность: 5 мин.

Просмотр небольшого видеоролика о работе штукатура-маляра на реальном объекте. Наблюдение за выполнением различных этапов отделочных работ. Визуализация рабочего процесса и приобретение более полного представления о профессии. Обсуждение увиденного и обмен впечатлениями.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует процесс.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают заметки, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Групповая игра, в ходе которой учащиеся разбиваются на команды и выполняют различные задания, связанные с профессией штукатура-маляра: отгадывание загадок, решение профессиональных задач, составление плана отделки помещения. Цель игры – закрепление знаний и развитие командного духа.

Действия учителя: Организует и проводит игру, следит за временем.

Действия учащихся: Участвуют в игре, выполняют задания, работают в команде.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о профессии штукатура-маляра, какие впечатления получили. Ответы на вопросы, возникшие в ходе занятия. Подчеркивание важности уважительного отношения к труду рабочих профессий. Оценка участия каждого ученика в обсуждении.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, интернет-ресурсов и адресов учебных заведений, где можно получить образование по профессии штукатура-маляра. Рекомендации по самостоятельному изучению материала и углублению знаний. Информация о возможностях прохождения практики и стажировок.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.