Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя. Заинтересовать темой классного часа. Подчеркнуть важность сохранения культурного наследия. Задать вопросы о том, что они знают о глиняной игрушке. Рассказать о значимости изучения народных промыслов и традиций. Вступительное слово учителя о месте глиняной игрушки в русской культуре. Постановка цели и задач классного часа. (393 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения глиняной игрушки на Руси. Обзор различных центров гончарного и игрушечного производства (Дымковская игрушка, Филимоновская игрушка, Каргопольская игрушка). Акцент на уникальности каждой традиции и особенностях орнаментов. Демонстрация слайдов с изображениями игрушек из разных регионов. Обсуждение социальных функций глиняной игрушки в прошлом (обряды, игры, подарки).

Действия учителя: Представляет презентацию об истории глиняной игрушки и региональных промыслах.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, рассматривают изображения игрушек.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с основными техниками лепки из глины: скатывание, вытягивание, прищипывание, налепление. Практическая демонстрация учителем различных приемов лепки. Объяснение правил работы с глиной и мерами предосторожности. Рассмотрение инструментов для лепки (стеки, шпатели). Обсуждение способов создания различных форм и деталей.

Действия учителя: Демонстрирует техники лепки, объясняет правила безопасности.

Действия учащихся: Наблюдают за работой учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Анализ символического значения орнаментов, используемых в глиняной игрушке. Обсуждение мотивов, связанных с природой, солнцем, плодородием, защитой. Рассмотрение цветовой гаммы и ее значения. Обсуждение влияния языческих верований на формирование символики орнамента. Анализ примеров орнаментов с различных игрушек.

Действия учителя: Организует обсуждение символики орнаментов, предоставляет примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, пытаются расшифровать символику орнаментов.

Длительность: 5 мин.

Практическое занятие по лепке простых фигурок животных из глины. Учащиеся самостоятельно лепят фигурки под руководством учителя. Индивидуальная помощь и поддержка в процессе работы. Создание благоприятной атмосферы для творчества и самовыражения. Напоминание о базовых техниках лепки. Акцент на индивидуальном стиле и оригинальности.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает в процессе лепки.

Действия учащихся: Лепят фигурки животных из глины, проявляют творчество.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся представляют свои работы, рассказывают о процессе лепки и возникших трудностях. Обсуждение работ одноклассников, обмен опытом и идеями. Поощрение творческих усилий и оригинальных решений. Анализ ошибок и путей их исправления. Подчеркивание уникальности каждой работы. Создание атмосферы взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Организует презентацию работ учащихся, создает атмосферу доброжелательности.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, рассказывают о процессе создания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как народные традиции влияют на современное искусство и дизайн. Рассмотрение примеров использования мотивов глиняной игрушки в современных работах художников и дизайнеров. Обсуждение значения сохранения и развития народных промыслов в современном мире. Анализ влияния глобализации на национальную идентичность и культурное наследие.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить влияние народных традиций на современное искусство.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, делятся мнениями.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика или виртуальной экскурсии по одному из центров глиняной игрушки (например, Дымково). Знакомство с работой современных мастеров и особенностями их творчества. Обсуждение увиденного и обмен впечатлениями. Попытка понять, как традиции сохраняются и развиваются в современном мире.

Действия учителя: Включает видеоролик или проводит виртуальную экскурсию.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка собственных достижений и трудностей, с которыми столкнулись. Ответы на вопросы учащихся. Благодарность за активное участие. Формулирование общих выводов и рекомендаций. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свою работу, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных истории и культуре глиняной игрушки. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Адреса музеев и центров народных промыслов, где можно увидеть глиняные игрушки. Возможные источники для поиска дополнительной информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и рекомендует источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.