Начало классного часа с приветствия и создания атмосферы доверия и открытости. Предложить учащимся поделиться своим настроением одним словом или коротким предложением. Затем задать наводящий вопрос: “Что для вас значит фраза «Я хочу жить?»” – это позволит настроить учащихся на тему классного часа, вовлечь их в обсуждение и выявить их первоначальные представления и ожидания. Можно использовать короткий медитативный этюд, направленный на осознание ценности текущего момента.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация короткого видеофрагмента из фильма или документального ролика, затрагивающего тему преодоления трудностей и ценности жизни (например, отрывок из фильма "Жизнь прекрасна" или история о людях, победивших тяжелые болезни). Обсуждение увиденного: какие чувства вызвал видеофрагмент? Какие мысли возникли? Как герои справляются с трудностями? Акцентируется внимание на том, что даже в самых сложных обстоятельствах люди находят в себе силы жить и бороться.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Представление учащимся отрывков из литературных произведений или философских текстов, посвященных теме смысла жизни и ценности каждого мгновения (например, стихи Роберта Фроста, отрывки из "Маленького принца" Экзюпери). Учащимся предлагается проанализировать предложенные тексты, выделить ключевые мысли, ответить на вопросы: Какие идеи автор хочет донести? Что заставляет героев ценить жизнь? Можно организовать небольшую дискуссию или дебаты, посвященные различным подходам к осмыслению жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Создание атмосферы доверия и поддержки, где учащиеся могут поделиться своими личными историями, связанными с преодолением трудностей или поисками смысла жизни (соблюдая правила конфиденциальности и уважения друг к другу). Предложить учащимся подумать, какие события в их жизни стали переломными моментами, какие люди оказали им поддержку, какие уроки они извлекли из сложных ситуаций. Важно, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно и безопасно, выражая свои мысли и чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается составить список своих источников радости и вдохновения. Это могут быть люди, увлечения, занятия, события, воспоминания и т.д. Затем учащимся предлагается поделиться своими списками с партнером или в группе. Обсуждение: Какие общие источники радости у разных людей? Как можно использовать свои источники радости для преодоления трудностей? Как можно расширить свой список источников радости?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Использование метода «Микрофон» для обобщения мыслей и чувств, возникших у учащихся в процессе обсуждения. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали сегодня? Что вас заставило задуматься? Что вы возьмете для себя из этого классного часа? Выражение благодарности за участие и создание заключительной позитивной атмосферы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.