Приветствие участников, озвучивание темы и цели классного часа. Краткое объяснение актуальности темы формирования нравственных ценностей и гражданской ответственности для современного общества и молодого поколения. Постановка проблемного вопроса для привлечения внимания.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, обозначая его главную цель и важность для каждого.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу и проявляют интерес к обсуждаемой теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «чистота» в широком смысле: физическая чистота (порядок вокруг, экология) и духовная чистота (честность, отсутствие пороков). Акцентирование внимания на том, что чистота начинается с себя и своего окружения.

Действия учителя: Учитель инициирует беседу, задавая наводящие вопросы о значении чистоты в жизни человека и общества.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, делятся своими ассоциациями и примерами, касающимися чистоты.

Длительность: 10 мин.

Раскрытие сути понятия «адал азамат» – честный, добросовестный, ответственный гражданин. Обсуждение качеств, присущих такому человеку: порядочность, уважение к законам, трудолюбие, забота об общественном благе.

Действия учителя: Учитель подробно объясняет значение термина «адал азамат», приводя примеры положительных качеств.

Действия учащихся: Ученики слушают, анализируют информацию и пытаются понять, как эти качества проявляются в жизни.

Длительность: 10 мин.

Анализ того, как действия каждого отдельного человека влияют на общее благосостояние страны. Обсуждение личной ответственности за соблюдение законов, участие в общественной жизни и развитие своей Родины.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию о личной ответственности граждан и их вкладе в развитие государства.

Действия учащихся: Ученики высказывают свое мнение о роли гражданина, приводят примеры своих или чужих поступков.

Длительность: 10 мин.

Представление примеров из истории Казахстана и современных реалий, демонстрирующих поступки «адал азамат». Обсуждение героев, общественных деятелей, простых людей, своим трудом и честностью способствующих процветанию страны.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию с примерами, рассказывая истории людей, являющихся образцом гражданской ответственности.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают примеры, анализируют их и делают выводы о важности таких поступков.

Длительность: 10 мин.

Выполнение небольшого задания, направленного на закрепление материала. Это может быть решение ситуационной задачи, мозговой штурм или работа в малых группах по предложенной теме.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам выполнить интерактивное задание, объясняя правила его выполнения.

Действия учащихся: Ученики выполняют задание, применяя полученные знания и навыки в практической деятельности.

Длительность: 10 мин.

Коллективное обсуждение выполненных заданий, подведение итогов. Анализ ответов и решений учеников, выделение наиболее удачных идей и подходов к пониманию темы.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, помогает ученикам проанализировать свои ответы и сделать правильные выводы.

Действия учащихся: Ученики делятся результатами своих работ, слушают других и учатся на чужом опыте.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученики делятся своими личными размышлениями о том, что значит быть «адал азамат» для них, и какой вклад они готовы внести в «Таза Қазақстан».

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам высказаться о своих личных впечатлениях и выводах после занятия.

Действия учащихся: Ученики рефлексируют, осмысливают полученную информацию и формулируют свое отношение к теме.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: написать мини-эссе на тему «Мой вклад в чистоту и благополучие Казахстана». Учитель разъясняет требования к эссе и критерии оценки.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание, отвечая на возможные вопросы учеников.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы, если они возникают.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы, статей и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Это могут быть официальные документы, публикации СМИ, художественные произведения.

Действия учителя: Учитель предоставляет список материалов для углубленного изучения темы, мотивируя учеников к самообразованию.

Действия учащихся: Ученики записывают предложенные источники информации для самостоятельного изучения темы.

Длительность: 5 мин.