Приветствие учащихся, объявление темы классного часа - 'Влияние телевидения на младшего школьника: интерактивные методы родительского контроля'. Определение актуальности темы через обсуждение важности медиапотребления в жизни детей и постановка целей занятия, направленных на осознанное восприятие телевизионного контента. Формирование общего настроя на познавательную деятельность.

Действия учителя: Приветствует детей, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают информацию о теме и цели классного часа, выражают готовность к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с детьми их любимых телепередач, мультфильмов и фильмов. Выяснение, как часто они смотрят телевизор и какие программы предпочитают. Активное вовлечение каждого ребенка в диалог, стимулирование к высказыванию собственного мнения и предпочтений. Фиксация основных ответов для дальнейшего анализа.

Действия учителя: Задает открытые вопросы о телепросмотрах детей, фиксирует их ответы и предпочтения.

Действия учащихся: Активно делятся информацией о своих любимых телепередачах и частоте их просмотра.

Длительность: 10 мин.

Совместный анализ того, как просмотренные передачи влияют на настроение, поведение и мысли детей. Обсуждение позитивных и негативных аспектов телевизионного контента. Приведение примеров влияния ярких образов и сюжетов на эмоциональное состояние ребенка.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает детям проанализировать своё состояние после просмотра различных передач.

Действия учащихся: Рассуждают о том, как телевизионные программы влияют на их самочувствие и поведение, приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как родители могут помочь детям сделать просмотр телевизора более осознанным и полезным. Акцент на совместном выборе контента, установлении временных лимитов и обсуждении увиденного. Формирование понимания важности родительской поддержки в этом процессе.

Действия учителя: Объясняет, как родители могут участвовать в процессе просмотра ТВ, поддерживает диалог.

Действия учащихся: Предлагают идеи, как родители могут помочь им управлять своим временем перед телевизором.

Длительность: 10 мин.

Формирование у детей навыков критической оценки телевизионного контента. Развитие способности отличать полезную информацию от развлекательной, понимать мотивы создателей передач. Обучение задавать вопросы о том, что они видят и слышат.

Действия учителя: Предлагает упражнения для развития критического мышления, учит задавать вопросы к контенту.

Действия учащихся: Тренируются отличать факты от вымысла, задают вопросы о содержании просмотренного.

Длительность: 10 мин.

Практическое задание, где дети в группах создают 'правила просмотра телевизора' для своего возраста, учитывая полученные знания. Это может быть плакат или коллаж, отражающий баланс между ТВ и другими активностями. Ожидается творческий подход и применение изученного материала.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует по выполнению задания, стимулирует творчество.

Действия учащихся: Работают в группах над созданием правил просмотра ТВ, проявляют креативность и сотрудничают.

Длительность: 15 мин.

Представление командами своих 'правил просмотра телевизора'. Обсуждение лучших идей, выявление общих закономерностей и самых полезных предложений. Обмен опытом и закрепление материала через презентацию результатов собственной деятельности.

Действия учителя: Организует презентацию работ, задает уточняющие вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления других команд, обсуждают предложенные идеи.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Детям предлагается поделиться своими мыслями о том, что нового они узнали сегодня, и как они планируют изменить свои привычки просмотра телевизора. Важно, чтобы каждый смог высказаться и получить обратную связь.

Действия учителя: Проводит заключительное обсуждение, акцентирует внимание на ключевых выводах занятия.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, размышляют над новой информацией и планами на будущее.

Длительность: 5 мин.

Задание для самостоятельной работы: в течение недели записывать время просмотра телевизора и обсуждать с родителями увиденное. Цель — закрепить навыки осознанного потребления медиа и усилить взаимодействие с семьей по данному вопросу.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, уточняет непонятные моменты, мотивирует к выполнению.

Действия учащихся: Внимательно слушают задание, задают уточняющие вопросы, записывают домашнее задание.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных книг, статей и онлайн-ресурсов для родителей и детей, посвященных теме медиаграмотности, влияния телевидения и цифровой безопасности. Поощрение дальнейшего самостоятельного изучения материала.

Действия учителя: Представляет родителям и ученикам список полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Записывают или знакомятся со списком рекомендованных материалов для дополнительного изучения.

Длительность: 5 мин.