Цель этапа - создать рабочую атмосферу, мотивировать учащихся к активному участию и обозначить основные задачи классного часа. Будет представлен обзор темы, ее актуальность и ожидаемые результаты.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа, акцентирует внимание на важности самоопределения.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, слушают вступительное слово, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся будет предложено свободно высказать свои самые смелые мечты и желания, связанные с будущим. Цель – раскрепостить мышление и зафиксировать первоначальные идеи без критики.

Действия учителя: Предлагает тему для обсуждения, модерирует мозговой штурм, записывает идеи на доске/флипчарте.

Действия учащихся: Активно делятся своими мечтами и идеями, слушают одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение сгенерированных идей, их анализ на предмет реалистичности и потенциальных путей достижения. Акцент на связи мечты с реальностью и необходимостью планирования.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы, помогает учащимся критически оценить свои мечты.

Действия учащихся: Анализируют свои мечты, обсуждают их осуществимость, слушают мнения других.

Длительность: 10 мин.

Представление учащимся эффективных методов постановки целей, таких как SMART-цели и Колесо жизненного баланса, для структурирования будущих планов.

Действия учителя: Объясняет принципы SMART-целей и Колеса баланса, демонстрирует примеры их использования.

Действия учащихся: Внимательно слушают объяснения, записывают основные понятия, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Индивидуальная работа учащихся с рабочим листом 'Колесо баланса' для оценки текущей удовлетворенности различными сферами жизни и определения приоритетов.

Действия учителя: Раздает рабочие листы, консультирует по ходу выполнения задания, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Заполняют 'Колесо баланса', анализируют свои жизненные сферы, определяют приоритетные направления.

Длительность: 15 мин.

Краткий обзор современных профессий, включая перспективные направления и тренды рынка труда. Стимулирование интереса к изучению различных профессиональных областей.

Действия учителя: Представляет информацию о востребованных профессиях, делится ресурсами для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Слушают информацию о профессиях, задают вопросы о интересующих их специальностях.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся работают с заданиями, помогающими соотнести их интересы, способности с различными профессиональными сферами, используя полученные знания.

Действия учителя: Предлагает задания, направленные на самоанализ профессиональных склонностей, помогает с интерпретацией результатов.

Действия учащихся: Выполняют задания на анализ своих интересов и способностей, соотносят их с профессиями.

Длительность: 15 мин.

Учитель помогает учащимся связать их мечты, цели и результаты анализа профессий с конкретными шагами для достижения желаемого будущего.

Действия учителя: Направляет учащихся в процессе составления первичного плана, предлагает примеры краткосрочных шагов.

Действия учащихся: Начинают набрасывать план действий, определяя конкретные шаги для достижения одной из намеченных целей.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение полученных результатов, закрепление ключевых выводов. Каждый учащийся может поделиться своими инсайтами и главными мыслями, полученными на занятии.

Действия учителя: Организует мини-дискуссию, поощряет высказывания, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и выводами, формулируют главные итоги занятия для себя.

Длительность: 10 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения тем профессионального самоопределения, планирования карьеры и личностного роста.

Действия учителя: Знакомит учащихся с дополнительными материалами для самостоятельного изучения, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают рекомендованные источники, планируют дальнейшее самостоятельное изучение темы.

Длительность: 5 мин.