Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация знаний учащихся о понятиях «террор», «насилие», «экстремизм». Определение темы и цели классного часа. Подчеркивание важности изучения данной проблемы в современном мире. Постановка проблемного вопроса: что такое терроризм и почему он представляет собой угрозу?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, ставит проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Обзор исторических форм терроризма, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Рассмотрение различных террористических организаций и их целей. Анализ причин возникновения и развития терроризма в разные исторические периоды. Подчеркивание эволюции методов и тактик террористов.

Действия учителя: Представляет историческую справку о развитии терроризма, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Формулирование точного определения понятия «терроризм» в соответствии с международным правом и законодательством РФ. Разграничение терроризма и других форм насилия и экстремизма. Обсуждение различных признаков терроризма, таких как насилие, запугивание, политические цели.

Действия учителя: Объясняет определение терроризма, проводит параллели с другими понятиями, предлагает учащимся сформулировать свое понимание.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, формулируют свое понимание термина «терроризм».

Длительность: 5 мин.

Анализ причин, толкающих людей на совершение террористических актов. Рассмотрение социальных, политических, религиозных и экономических факторов, способствующих радикализации и вербовке. Обсуждение роли идеологии и пропаганды в формировании экстремистских убеждений.

Действия учителя: Организует обсуждение мотивов терроризма, предлагает учащимся высказать свои мнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение последствий террористических актов для отдельных людей, общества и государства. Обсуждение экономических, политических и социальных последствий. Анализ психологических травм, которые переживают жертвы и свидетели терроризма. Подчеркивание необходимости помощи и поддержки пострадавшим.

Действия учителя: Представляет информацию о последствиях терроризма, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение мер, направленных на противодействие терроризму на международном, национальном и индивидуальном уровнях. Рассмотрение роли правоохранительных органов, спецслужб и международных организаций. Обсуждение важности профилактики и предотвращения терроризма.

Действия учителя: Организует обсуждение мер по противодействию терроризму, предлагает учащимся высказать свои предложения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои варианты.

Длительность: 5 мин.

Анализ роли СМИ в освещении террористических актов. Обсуждение проблемы сенсационности и манипулирования общественным мнением. Подчеркивание необходимости критического подхода к информации, полученной из СМИ. Обсуждение этических вопросов, связанных с освещением террористических событий.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать примеры освещения террористических актов в СМИ.

Действия учащихся: Обсуждают роль СМИ, анализируют примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Обзор законодательства РФ в области противодействия терроризму. Рассмотрение ответственности за совершение террористических преступлений. Обсуждение вопросов правовой защиты прав и свобод граждан в условиях борьбы с терроризмом. Акцентирование внимания на важности соблюдения законности и прав человека.

Действия учителя: Представляет информацию о правовых аспектах борьбы с терроризмом.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы учащихся. Обсуждение ключевых моментов. Проведение рефлексии: что нового узнали, что запомнилось, что заставило задуматься. Закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации для самостоятельной работы. Перечисление источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Подчеркивание важности непрерывного обучения и самообразования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.